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四、國小五年級彥廷和同學承恩一起出遊到海邊戲水，承恩不小心被海浪捲走，彥廷嚇得趕緊報警求助卻已回天乏術，目睹同學溺水身亡的彥廷整日哭泣、呆滯、恐慌、無法入眠與進食，產生創傷後壓力症狀 (post-traumatic stress disorder, PTSD)，請說明 PTSD 之意義(5 ％)、孩童可能產生的症狀(8％)與對彥廷的輔導治療方法(12%)。
三、心理健康的議題近年來備受關注，學生的適應與此息息相關，因此需要從小紮根。請你針對所服務學校規劃一份心理健康促進三級輔導工作計畫，並說明各級輔導工作的重點、執行方式與策略。
二、國小五年級的小光，為家中獨子，常與同學發生肢體衝突。上課時不停與同學私下交談，對於同學不理會時，小光情緒會很激動。導師如果將她轉介到輔導室，您會如何進行輔導？採用何種學派理論？您的個案概念化為何？將採取那些技術做介入？
50. 下列關於人工智慧(AI)的敘述，何者錯誤？ (A) AI可以提升人類在各種應用領域中的決策能力 (B) AI的發展完全不需要電腦硬體的提升 (C) AI系統可以進行視覺、聲音辨識等功能。 (D) AI是人類智慧的機械化表現
49. 議題融入生活科技課程設計時，下列何者不是建議的議題？ (A)性別平等教育 (B)海洋教育 (C)體育教育 (D)法治教育
48. 阿珠切開木瓜後，看到木瓜中有許多種子，有關木瓜的種子敘述何者有誤？ (A)木瓜果實中的糖分來自光合作用 (B)木瓜果實非常營養，是營養器官。 (C)木瓜的種子可用來繁殖，是生殖器官。 (D)若使用木瓜種子進行繁殖是屬於有性繁殖

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