四、試說明差異化教學的理念，並以科技化行動學習為例，說明如何將科技融入課程、教學與評量，以促進差異化的適性學習(10分)。身為第一線的教師，若希望促進上述「利用行動學習以強調差異化教學」，試說明您有何具體的作法(10 分)？

三、在無線網路設備，基地台的建設備有 Thin AP + WLC 和 Fat AP 這兩種技術，請對兩者進行簡要說明，並比較其優缺點。(20 分)

二、《國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明》中強調國民小學階段的學習重點在體驗、探索與實作。國小並無資訊領域單獨設科，請以「校訂課程第四類自主學習」為主軸，設計一 個適合國小三至六年級學生的資訊科技運用在自主學習課程之單元(無須繪製表格，只需簡要、明確說明單元主題、學習目標、教學活動與預計使用的數位工具…等)，並闡述您如何透過 數位教學策略強化學生的自主學習能力。(20 分)

10. 四學(課前自學、組內共學、組間互學、教師導學)中的「組間互學」 其主要目的是為了提升學生的哪一種認知能力？ (A)互相競爭-加速記憶知識搶答 (B)精準計算-活用公式進行數學解題 (C)後設認知-對自己思考過程的理解 (D)訓練口才-流暢的口語表達能力

9. 根據「教育部中小學數位教學指引 3.0 版」，學校在進行數位教學的整體規劃時，首要應該包含下列哪個重要的機制或配套措施？ (A)大幅增加資訊設備的採購預算 (B)鼓勵學生自備各式數位載具 (C)積極爭取中央與地方經費 (D)與家長進行有效溝通與說明

8. 國民小學科技教育及資訊教育課程規劃應特別著重下列哪些方面？ (A)教師個人的教學經驗與專長 (B)學習整合、問題解決、生活連結及統整性的探究與實作 (C)學生的學科知識背誦與記憶 (D)考試評量的難易度與鑑別度