2. 請說明融合教育的核心理念(5 分) 並請列舉三項策略 ，可應用於一般班級中，營造一個支持所有學生的融合學習環境(10 分) 另外，說明在推動融合教育過程中，教師可能會遇到哪些挑戰？並從特教老師的觀點提出相應的解決策略(20 分)

二、 申論題：
1. 請說明評量調整(assessment accommodation)的原則與方法(佔 10 分) 。並分析下面的個案資料，說明該生所需要的評量調整策略(佔 25 分)。

25. 加入硝酸使 Cu3P 反應產生 Cu2+、H2PO4
－及 NO，
現欲溶解 66.45g 的 Cu3P 需比重 1.26、純度 50%的硝酸 mL 。 (Cu=63.5， P=31)

15. 根據 ICF(國際健康功能與身心障礙分類系統)的概念，下列哪一項 敘述最能說明生物心理社會模式」的核心概念？ (A) 強調個體的醫療診斷和身體功能障礙的程度。 (B) 關注個體在特定環境下的活動參與限制和障礙。 (C) 將身心障礙視為個體內在的缺陷，與環境因素無關。 (D) 強調學生的健康狀況，忽略其心理和社會環境的影響

14. 依據通用設計的理念 ，在設計身心障礙學生的數位學習平台時 ，下列哪一個設計概念有誤？ (A) 提供字幕與口語描述，滿足不同感官需求。 (B) 使用標準化結構與一致的操作界面。 (C) 提供多元方式進行評量，如口語、圖像與文字選擇。 (D) 預設所有使用者皆以文字輸入方式完成互動。

13. 下列有關教學策略的描述，哪一項有助於視覺障礙學生的學習？ (A) 使用高對比的視覺材料，減少課堂的光線強度。 (B) 強化聽覺引導，避免使用立體材料的輔助。 (C) 提供觸覺學習工具 ，如觸摸圖形和 3D 模型 ，幫助學生理解與建立抽象概念 (D) 使用輔助技術 ，如圖片識別軟體 、調頻系統和語音翻譯系統來支援學生的學習。