不經意地在一個場合上，看到了清華大學老校長毛高文的身影，事隔快30年，老校長當然認不得我這個當年的毛頭小夥子了。
我卻依然清清楚楚地記得，大一那一年，第一次和毛高文見面時的那一段話。
那時，系上直屬學長是代聯會主席，需要人手幫忙搞社團，就把我拉進代聯會當執秘，剛開學後沒幾天，學長就帶著我們幾位小朋友，到校長室和毛高文聊聊天。
印象最深的一句話，就是毛高文突然收起原本都是笑意的臉孔，嚴肅地說：「大學生就該多犯錯，進到清華的大學生，都要下定決心，犯越多的錯越好！」
毛高文的意思是，大學是進入社會的最後「被保護」階段了，除了作奸犯科之外，其實，大學生也惹不了什麼太大的禍事，造成不了太大的傷害。但從錯中才能學習，才能真正體會到許許多多課本上、師長教導無法傳承的經驗，既然天根本就不會塌下來，就該利用他口中的「犯錯的特權」，多所嘗試，他只有一個要求：不貳過。
回想起毛高文的那一種對後輩的寬容，對後輩是包容的，鼓勵的，不怕晚輩出錯給他惹麻煩，而且會張起「保護傘」，替後輩抵擋一些風雨壓力。那是前輩人對我們這一代的「撫育」，他們，願意給年輕人「舞台」，麻煩則是他們會主動地先扛起來。
如今，也還算是毛高文那一輩的賢達施振榮也說，「台灣絕對不缺人才，是『缺舞台』！」，施振榮特別指出，很多人說「一代不如一代」，如果這是真的，「就是我們這代不盡責任」。
這種胸襟，在台灣竟然已經是「鳳毛麟角」了，我們已經看不到我們對下一世代的寬容，更看不到我們給下一代「舞台」的氣魄，只有不斷譴責年輕人不努力。問題是，如果如今自視為是「社會中堅」的我們這一代，在當年都一樣永遠沒有機會，只能領22K，如今能有多說幾句閒話的餘地嗎？
過去的上一輩，對我們是寬容、提攜的，他們在教育上是會為我們著想，讓我們有舞台與機會，要不是如此，我們這一輩很多人根本也不可能因為教育而翻身。
我們的上一輩總愛說：「再苦，也不能苦孩子；再窮，也不能窮教育！」
這樣的原則本是天經地義，如今，在「官本主義」的台灣，卻變得荒謬與無奈！
中央、縣市教育主管機關借調轄屬學校的正式教師協助辦公的情形嚴重，監察院調查發現，在十年內就有五千六百名教師被借調，有人還被借調了二十五年，嚴重影響學生受教權益。
荒謬的是，合格的教師都被借調了，偏鄉校園裡面因此有了教師荒，老師都不夠了，學生無法獲得完整教育。
台灣的教育單位，不會因此讓被借調的老師歸建校園辦教育，卻是又再推出「二六八八專案教師」計畫，寧願苦孩子、窮教育，也不願意讓公務員這些「官」多承擔一點。
何謂「二六八八專案」？就是全台灣的中小學校園內，因教師不足課程量達到二六八八名，這樣的缺額，無法補缺（因被借調的老師還要占缺），也不願擴大「代理老師」（因為學校要多負擔預算），所以就擴大了「代課老師」。
代課老師沒有保障，年資無法累積，人浮於事，學生受教權很不穩定，學生的教育更沒有保障。
因為「二六八八專案」缺師荒太嚴重，沒有教師證、沒有修過教育學程、甚至連大學都沒讀過，只有高中學歷（不論是什麼樣的高中），都有機會可以在「二六八八」專案中去「作育英才」！
五千六百名合格之老師不去教育孩子，卻變成公務員「借調」去專搞「行政」，放任孩子的教育用「二六八八」專案而受傷害，這樣的荒謬就是會發生在今日之台灣。
再苦，也不能苦官員；再窮，也不能窮政府？
連教育都如此「官本位」，以公務員之方便為最高原則，其他各領域將是如何的偏差？可想而知！
不但如此，現在十四歲的孩子更可憐，「十二年國教」已經啟動在即了，我們的教育官僚竟依然莫衷一是，遲遲無法定案！
請不要批評下一代「不成材」，其實，是我們對不起孩子，是我們不知道該給他們更多的寬容與舞台，我們更不斷地在抹煞他們的機會！
看看大學，如今哪有當年毛高文那種可以時時和學生聊天引導的師長，教授們在國科會「論文至上」的官僚治理下，每天只忙著「生產」論文數目，哪還有精力和時間對大學生「傳道、授業和解惑」？
中學生在教育官僚的無窮無盡的閉門造車當中，東要加一項評比、西要搞一個競賽，為了「搞業務」竟將合格教師借調造成教育失衡，更嚴重的是，「評比當道」盛行下，為了搞好「評比」，補習、才藝班‧‧‧盛行，有錢才有好成績，「多元教學」早就變成是「多『元』教學」，錢越多越有好成績。
如今，「十二年國教」又將是下一個混沌的開端，小孩子依舊是大人亂整之下的「白老鼠」。
真的，別責難我們的孩子，看看如今教育之種種荒謬，想到如今孩子們的前途茫茫，更要痛思：其實，下一代的所有問題，正是我們這一代所造成的罪惡！