一、個案在小學四年級才轉入目前就讀的學校,但到了新學校後,便常與同學有口語衝突,也會對不喜歡
的師長言語頂撞。個案是學務處高關注的學生,經過班導師輔導後,仍無法改善個案行為,遂轉由
輔導室進行二級輔導。其後,個案還是無從學習較佳的人際互動方式;同時間,主要照顧者又因個案
時常在家玩火,導致其管教過當,個案帶傷到校的結果,最終透過校方通報兒少保護,考量個案行為
議題及家庭親職功能薄弱,故校方決議轉介學生輔導商中心,最後由學校社工師進行接案。
【題組】(三)最後,請反思並說明你會如何取捨或結合這個兩個社工理論,於個案服務中。(10分)