(二)綜合題Ⅱ(12分)
小銘是一位情緒行為障礙學生,常常對於生活周遭的事情感到過度焦慮及害怕,以致於出現身體不適的症狀。今天在普通班上課時,他又出現了頭痛和全身不舒服的狀況,學校輔導室通知資源班梁老師入班提供協助。
問題一
梁老師入班後,引導小銘寫出令他感到焦慮及害怕的情境,教導他自我放鬆的技巧,這是屬於下列哪一種理論的應用(2分)?
(A)認知結構的學習論
(B)行為學習論
(C)社會學習論
(D)認知行為改變論
【題組】問題二承上題,梁老師要小銘找出針對特定焦慮及害怕情事,原本習慣性的負向
內言內涵,以設計對抗它們的正向內言來進行練習,請說明自我
教導正向內言的實施步驟(5分)及其內涵(5分)?