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【解題達人! We want you!】
活動說明
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近期考題
【非選題】
【題組】 ⑴甲得對乙行使如何之權利？可否請求乙負損害賠償責任？（10 分）
一、甲受乙之脅迫，將其所有之 A 地出賣於乙，並移轉 A 地所有權予乙。乙向丙借款
200 萬元，乃以 A 地為丙設定抵押權供擔保。嗣後甲基於受乙脅迫之情事，對乙為
撤銷其出賣 A 地及移轉所有權之意思表示。試附理由及依據說明下列問題：
【題組】 ⑴甲得對乙行使如何之權利？可否請求乙負損害賠償責任？（10 分）
【非選題】
4. As we knew that the periodontal health is characterized by few pathogenic bacteria and the following immune-inflammatory reaction, please mention some important mediators such as pro-inflammatory cytokines and anti-inflammatory cytokines. Please describe how they play roles in the normal/periodontal immune-inflammatory reaction. (20%)
4. As we knew that the periodontal health is characterized by few pathogenic bacteria and the following immune-inflammatory reaction, please mention some important mediators such as pro-inflammatory cytokines and anti-inflammatory cytokines. Please describe how they play roles in the normal/periodontal immune-inflammatory reaction. (20%)
21. 以下關於消費者態度之陳述，何者有誤？
(A)有些人對態度的改變具有強烈的抵抗性，有些人則較有較大的可塑性
(B)當態度是來自於間接經驗（如聽別人說）的而非直接親身經驗時，則比較不 容易受到改變
(C)態度會因為信心程度而有所不同
(D)態度是會改變的
(A)有些人對態度的改變具有強烈的抵抗性，有些人則較有較大的可塑性
(B)當態度是來自於間接經驗（如聽別人說）的而非直接親身經驗時，則比較不 容易受到改變
(C)態度會因為信心程度而有所不同
(D)態度是會改變的
閱讀下文後，回答 4-7 題。
平安國中承辦一項為期五天的「領導才能展翼營」，其教師團隊以團體動力之團體 凝聚、團體規範與團體互動等三大要素做為營隊理念。為凝聚向心力，他們嘗試引導 學生以六人一組共同參與課程，期望留下美好的團隊經驗。
接著，教師團隊想結合問題本位學習(Problem-Based Learning, PBL)模式與聯合國17項永續發展目標(SDGs，如清潔飲水與衛生設施、持久包容與永續經濟成長、保育及維護生態領地等指標)，引導小組學生相互合作支援，完成自己的學習任務，並從中學習溝通、尊重他人、處理衝突與做決定等能力。
【題組】 4.針對以下小組活動，哪一項最能達到團隊動力的凝聚目標(1 分)？並請說明理由(2 分)。
(A)學員前往校外訪問非營利組織工作人員的職務內涵與困境
(B)學員模擬聯合國會議之各國代表，針對暖化議題提出討論
(C)學員參與社區經濟成長園遊會，設攤義賣達成一定銷售量
(D)辦理才藝發表活動，藉以讓參與學員了解彼此的特殊長才
平安國中承辦一項為期五天的「領導才能展翼營」，其教師團隊以團體動力之團體 凝聚、團體規範與團體互動等三大要素做為營隊理念。為凝聚向心力，他們嘗試引導 學生以六人一組共同參與課程，期望留下美好的團隊經驗。
接著，教師團隊想結合問題本位學習(Problem-Based Learning, PBL)模式與聯合國17項永續發展目標(SDGs，如清潔飲水與衛生設施、持久包容與永續經濟成長、保育及維護生態領地等指標)，引導小組學生相互合作支援，完成自己的學習任務，並從中學習溝通、尊重他人、處理衝突與做決定等能力。
【題組】 4.針對以下小組活動，哪一項最能達到團隊動力的凝聚目標(1 分)？並請說明理由(2 分)。
(A)學員前往校外訪問非營利組織工作人員的職務內涵與困境
(B)學員模擬聯合國會議之各國代表，針對暖化議題提出討論
(C)學員參與社區經濟成長園遊會，設攤義賣達成一定銷售量
(D)辦理才藝發表活動，藉以讓參與學員了解彼此的特殊長才