115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：國中國文科#138643

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：115年 | 選擇題數：0 | 申論題數：13

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (0)

申論題 (13)

一、唐代近體詩格律嚴謹，無論賞析或寫作皆須遵守相關規定，請依序回答下列各題。（10%）
1. 近體詩的賞析與寫作為何要強調「平起式」或「仄起式」？又為什麼是從第一句的第二個字去判斷？
2. 柳宗元〈江雪〉：「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」是極少數押仄聲韻的五言絕句。請問柳宗元為何要使用仄聲韻腳？
二、本校國中部推動彈性學習課程──「飛閱古今，走讀屏東」，旨在引導學生走出教室，透過實地考察連結家鄉土地與文史底蘊。若您成為本校教師，請針對此主題為國中部學生規劃一份具備探究精神的走讀教案。（15%）
【設計要求】：
1. 選址理由與核心問題：請選擇一處屏東在地場域（如：屏東菸葉廠、勝利星村、萬金聖母殿、東港東隆宮等），並說明該地點如何引發學生的好奇心與探究動機。
2. 教學目標與學科整合：說明如何結合國文科「文本閱讀」素養，並融入跨領域（如：歷史、地理或數位科技）的設計構想。
3. 進行方式與引導任務：詳述課前準備、現場走讀的具體引導策略（如：感官寫作、田野訪談、或任務闖關等）。
4. 預期產出與學習評量：學生在走讀後應完成何種形式的專題作品？您將如何評量其學習成效（請說明評量規準）？
三、屏科實中為新成立之實驗完全中學，多數家長對孩子的教育具備較高的標準與期待。倘若在新學期開始，部分家長對於新學校的「師資穩定度」、「課程成熟度」以及「學生升學競爭力」存有疑慮，若您擔任本校國中部導師，請針對上述情況完成下列任務：（10%）
1. 專業釋疑：您如何向家長介紹本校「實驗教育」的優勢（如：適性發展、跨域整合、自主探究、數位素養、特色課程、國際接軌等），並化解家長對新設校師資經驗不足的擔憂？
2. 班級願景：您如何說明您的班級經營理念，能同時兼顧學生的「自主學習能力」與「學科基礎紮根（升學競爭力）」？
3. 親師夥伴關係：請提出一套透明且有效的溝通機制，讓家長成為學校教育的「正向支持者」而非「監督者」。
四、詩人曾貴海，因從事環保、教育、人權等社會運動，被稱為「南台灣綠色教父」。〈冬花夜開〉為其著名詩作，請試閱讀並探析該詩如何透過寫景狀物，轉譯詩人的社會觀察與實踐意志？（10%）
〈冬花夜開〉曾貴海
花開沒有啼聲/出世之情突然現身/穿透冬夜的寂靜/無染的挺拱枝桿
城市安眠在深夢中/海洋拍撫港口低鳴
不斷的開花/不滅的夢/在某個小小的角落/悄悄改換了世界
五、流行歌詞常運用「轉喻」與「排比」構築情感空間。請閱讀屬曼婷作品〈離人〉，為學生設計兩題單選題：（10%）
〈離人〉屬曼婷
銀色小船搖搖晃晃彎彎懸在絨絨的天上
你的心事三三倆倆懶懶停在我幽幽心上
你說情到深處人怎能不孤獨
愛到濃時就牽腸掛肚
我的行李孤孤單單散散惹惆悵
離人放逐到邊界仿彿走入第五個季節
晝夜亂了和諧潮泛任性派退字典裡沒春天
離人揮霍著眼淚迴避還在眼前的離別
你不敢想明天我不肯說再見
有人說一次告別天上就會有顆星又熄滅
六、詹冰身為笠詩社重要詩人，其創作常將理性的觀察與感性的意象交織。本詩〈水牛圖〉不直接描繪農村的勞苦，而是透過具體的「符號」重新建構水牛的形貌。請您分析並說明本詩的表現手法、意象經營，及作者所欲表現的內容深意。（10%）
〈水牛圖〉詹冰（詩文略）
七、社會情緒學習（Social and Emotional Learning）是一種幫助學生理解情緒、建立積極關係、設定目標並做出負責任決定的教育過程。包含了五大核心：自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧及負責任的決策五大面向，請閱讀〈燭之武退秦師〉一文後，說明燭之武如何以這五大核心，解決鄭國的危機。（15%）
八、右圖是一則戒菸廣告，「持槍」的剪影用來類比「持菸」的手勢，意謂兩者同具危險性。請依序回答下列各題。（10%）
1. 請說明「類比」與「譬喻」之間的不同。
2. 承上題，請解釋「松柏後凋於歲寒，雞鳴不已於風雨；彼眾昏之日，固未嘗無獨醒之人也」究竟為「類比」或「譬喻」？
九、作文閱卷鑑定與寫作引導實務（10%）
寫作教學與閱卷評量是國文教師的核心專業。以下提供一段學生針對作文題目「那一次，我學會了……」所撰寫的文章（約400字）。請您擔任閱卷老師，完成以下鑑定與引導任務：
1. 文本診斷：請在文中直接進行標註，包含：錯別字修正、優美詞句劃線、以及針對邏輯跳躍或平淡處進行眉批。（於答案卷上之作文試卷作答）
2. 專業鑑定：請參照國中教育會考寫作測驗評分規準（1-6級分制），給予本文一個您認為最合理的級分，並說明理由。
3. 教學引導：若欲指導該生將此文提升至更高層次，您會給予哪些具體的寫作建議？請撰寫一段約150字的「總評語」，展現您的引導專業與師生溝通溫度。