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【特教】內化型與外化型之行為異常 by Reui Fen Huan (2013/05/13)內化型的兒童有些兒童會將其所有的感受內在化,而使其身心俱受到傷害,行為癥狀如嘔吐、頭痛、胃痛、哭泣等.. | 全文 |
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【特教】怎麼教都教不會?當心孩子罹患ADHD! by 高上榜 (2013/05/18)(優活健康網新聞部/綜合報導)「怎麼剛剛才講過,現在又忘了?作業為什麼都不能按時寫完,老是丟三落四?.. | 全文 |
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【特教】歌舞伎臉譜症候群(Kabuki make-up syndrome) by Reui Fen Huan (2013/04/10)病名:Kabuki Syndrome(因五官像日本歌舞伎而命名) 病名:一種顯性遺傳疾病,父母中.. | 全文 |
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【特教】三讀通過特教法 教師行政減量 特教評鑑改為4年一次 by YUN (2019/04/01)2019-03-29 21:33中央社 台北29日電 立法院院會今天三讀通過修正特殊教育法部分條文.. | 全文 |
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【特教】『消弱』的用法及原則。 by Reui Fen Huan (2013/04/10)消弱: 1. 定義:當學生出現不適當的行為時,「故意不予理會」其行為,使該行為無法達到預期的效果.. | 全文 |
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【特教】注意力主要的特性 by Reui Fen Huan (2013/04/10)注意力主要的特性有以下幾個: 「注意廣度」指的是同一時間的訊息量; 「注意速度」指的是從刺激呈現到.. | 全文 |
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【特教】罕見及遺傳疾病 by Reui Fen Huan (2013/04/10)遺傳疾病大致可分為四大類別:單基因異常、染色體異常、多因子異常及粒線體基因異常。 一、單基因異常.. | 全文 |
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【特教】視覺再生能力(revisualization) by Reui Fen Huan (2013/04/10)視覺再生能力在記憶學習上一個非常重要的元素 。 視覺再生能力 也就是再看到的能力,當有些學習者在這個.. | 全文 |
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【特教】累積缺陷假說(Cumulative-deficient hypothesis ) by Reui Fen Huan (2013/04/10)累積缺陷假說(Cumulative-deficient hypothesis ) 主要是指貧窮環.. | 全文 |
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【特教】增訂並修正特殊教育法條文 102-01-23 by Reui Fen Huan (2013/04/10)公布日期:102-01-23 中華民國一百零二年一月二十三日總統華總一義字第 102000124.. | 全文 |