下列有關不同學者所主張的教學理論，哪一項的敘述不正確？
(A)Ausubel 主張有意義的學習要先呈現前導架構
(B)Bruner 強調立即回饋，提出編序教學
(C)Keller 主張個別化學習
(D) Bloom 提出精熟學習

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統計： A(6), B(1131), C(41), D(68), E(0) #210646

詳解 (共 1 筆)

#576327

編序教學法是將教材按照程序，編成許多細目以便學生自習的學習方式。學生藉由教材從簡而繁由淺入深的順序學習，就像階梯一樣。編序教學專家史肯納（B. F. Skinner）認為編序教學的特質有：
　　一、教材細目組成一系列程序，以促進合適的學習。
　　二、學生對呈現的教材，要自動的反應。
　　三、學生能立即獲得其回答是否正確的反應。
　　四、學生經由循序漸進的單元以學會教材。
　　五、教材的組織，提供一種正確反應的優勢。
　　六、學生按自己瞭解的程度和學習速度，向學習目標邁進。
　　由此可知，編序教學是一種自學輔導的方式，不過它是事先需要教師的編序，而非學習進行的輔導。

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