17.以「增強原理」促進學習之理論依據為
(A)效果率
(B)練習率
(C)交替反射率
(D)準備率

增強是操作式條件反射中的重要概念。個體在情境中，因偶然出現某種反應，反應後帶來滿意結果，該結果稱為增強物。因增強物的適時出現，增加了個體以後在相同情形下重複該反應的機率，這表示增強物對於個體的反應起了強化作用。此種增強作用，即稱之為「增強」。

增強的特性：

• 有規律地出現在生物個體進行特定行為之後。
• 與行為具有時間與空間上的連續性。
• 與可能以其他強度進行的行為的機率的增加有關。
• 
  

當動物所處環境中夠多的變因被減少或是被控制時，他們在增強後的行為型態將明顯的能夠被預測。甚至當增強的速率適應於特定方法時，非常複雜的行為也能夠被預測。增強程序是用來測定將被增強的反應(特定行為的單獨出現)的計劃。有兩種極端情況，一種是連續增強，指增強所有反應；另一種是消弱，指沒有反應被增強。

其他的程序包括:

• 固定比率(FR) - 每固定次數反應都被增強。
• 固定間隔(FI) - 從訓練開始或先前一個增強之後經過特定時間長度之後增強，假設在這段期間至少有一次反應出現。
• 變化比率(VR) - 在不同的反應次數增強，有一個大約的平均值。
• 變化間隔(VI) - 在經過一段不固定的時間之後增強，有一個大約的平均值，並假設在這段期間至少有一次反應。

效果率（Law of effect）－反應後若個體獲得滿足的結果，則聯結增強

 
如果個體的行為經過獎賞，該項行為就會被增強稱為？
(A)效果率
(B)練習率
(C)準備率
(D)形成率

基隆市98學年度市立高中國中部暨國民中學新聘教師聯合甄選「特教科」試題#1048

答案：A
 

以「增強原理」促進學習的理論依據是
(A)練習率
(B)效果率
(C)準備率
(D)交替反射說

教育心理學#5984

答案：B
 
 

反覆讓不可能消失
在信的人凡事都能
Fighting！Fighting！Fighting！
^_^ y

刺激與反應之間的聯結，因反應之後是否能獲得滿足的效果而定。

出現預期反應則獎賞，錯誤反應則獲得懲罰。