21. 資優班王老師依據普度三階段資優充實教學模式(Purdue Three-Stage Enrichment Model)
設計台語文教學活動，下列哪一項屬於第三階段的充實教學內容？

(A) 提供學生一個台語辭彙「汗草」(hān-tsháu)，讓學生進行文字接龍的創意思考

(B) 讓學生選定一首台語詩作，並結合田野調查完成一份台語詩創作的研究報告

(C) 提供學生一個台語字，讓學生在短暫時間內說出 5 個相關的疊字詞

(D) 教導學習台語詩作的表現手法與修辭技巧

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