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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
10. 為避免教材在不同學校層級全部重複出現，布魯納曾 提出下列何種的課程編纂原理？
(A)同心圓式
(B)螺旋式
(C)擴散式
(D)散佈式

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/02)
由Bruner提倡重視學科知識結構發展而來(spiral curriculum)。其認為學科結構就是一門學科的一般原理原則、概念，以及探究該學科的基本態度。掌握學科基本結構有幾項優點，一是了解學科原理使得學科易於理解學習，二是掌握學科的基本結構有助於記憶，三是學科的基本原理有助於學習遷移。故Bruner特別強調「任何學科都能以合理的方式，對任何兒童、在任何.....觀看完整全文，請先登入
5F
吳傳益 國三下 (2012/02/16)
同心圓是以相同圓心 隨著年級上升又從圓心向外擴展，所以妳念到國中常會發現很多東西是你以前學過得又拿出來講，只不過你會學得更深更廣，台灣的就是同心圓
6F
洛鬼 國三上 (2015/01/05)
謝謝吳傳益老師XDDDD
7F
楊佳儒 高一上 (2015/01/21)
臺灣是同心圓還是螺旋式課程應該要看科目吧!
EX.
以歷史地理科來說，
國小學過台灣史，國中再學一次，高中又再學一次，
而每次學習都越深越廣，就是同心圓；

以數學科來說，就比較不會舊觀念重學，曾經學過的都變成已知的工具，在未來課程中直接應用，
例如加減乘除、解方程式、解不等式......等等，這就是螺旋式。


10. 為避免教材在不同學校層級全部重複出現，布魯納曾 提出下列何種的課程編纂..-阿摩線上測驗