28.大華國小推展自行車運動，不會騎自行車的學童由指導老師講解、示範後，在小老師的協助下跌跌撞撞地練習騎車。這時學童們的騎車技能達到下列哪一個階段？
(A)準備狀態(set)
(B)機械反應(mechanism)
(C)在指導下反應(guided response)
(D)複雜的外顯反應(complex overt response)

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統計： A(38), B(106), C(1583), D(65), E(0) #125884

詳解 (共 3 筆)

#1254729
oSimpson將動作技巧的學習目標分為(運用最廣)：
n知覺(perception)：瞭解與某動作技巧有關的知識、性質、功用
n準備狀態(set)：為適應某動作技巧的學習做好心理上、身體上和情緒方面的準備
n指導下的反應(guided response)：能在教師指導下表現有關動作的行為
n機械作用(mechanism)：經過一定程度的練習，要掌握的動作已形成熟練的技能。
n複雜的外顯反應(complex overt response)：能用最少的時間和精力表現全套動作技巧，一氣呵成。
n適應(adaption)：練就的動作具有應變能力，能適應環境條件及要求的變化。
n創作(origination)：學習某動作技巧的過程中形成了一種創造新動作技巧的能力。
https://www.google.com.tw/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiWwYeVgdvKAhWBE5QKHVx_DdoQFgg2MAc&url=http%3A%2F%2Fchildhood2.nhu.edu.tw%2Ffiles%2Fpersonal_subject%2F70_96de32c1.pptx&usg=AFQjCNHU8oLK7w04gzgnYPg4671TuBfHYQ
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#291177


綏勒（Sayler）將教學或課程目標中的動作技能目標分為 

知覺 ---心向---模仿---機械化---複雜反應---創造

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#159827

請問D是指?
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