3. 小明是一位 ADHD 學生，時常在課堂中罵髒話，老師越制止他頻率越高，因此老師改採其他策略，當小明每 20 分鐘沒有罵髒話，即可蓋一個他最喜歡收集的集點印章。請問這位老師採用了下列哪一個行為處理策略？ (A) 區別性增強替代行為（DRA） (B) 區別性增強不相容行為（DRI） (C) 區別性增強其他行為（DRO） (D) 區別性增強高頻率行為（DRH）