4.1968年帶領德國法蘭克福社會學研究所，論戰社會理論，更評為法蘭克福學派第二代健將者，為
(A)哈伯瑪斯
(B)霍克海默
(C)阿多諾
(D)馬庫色

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統計： A(4750), B(667), C(529), D(617), E(0) #44155

詳解 (共 4 筆)

#22759

當代德國開創性的哲學流派，分屬以弗萊堡大學為重鎮的「現象            
學運動」，以及以法蘭克福大學為中心的「批判理論」，而這些人當中又以哈
伯瑪斯最為活躍。                                                    
                                                                    
哈伯瑪斯繼承阿多諾、霍爾克哈默等廿世紀大師，為法蘭克福學派傳        
人，對戰後德國的哲學及政治有關鍵性影響，而法蘭克福學派在戰後        
興起，鑒於20世紀前期的集權政治，尤其是納粹主義的負面影響，          
法蘭克福學派代言人哈伯瑪斯在德國一言九鼎。  
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#22760

哈伯瑪斯-教育思想

一、中心思想

二、教育的主張

1 溝通理論亦稱溝通行動理論或社會行動理論
2 知識與興趣之間的關係
3 知識批判的前提
4 學問的分類與知識的獲得

1 促使大眾文化的廣佈
2 教育學以人類學為基礎
3 社會學習與興趣支持
4 教育與經驗的交流

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#661279
他們最大的特色，在於建立所謂的批判理論（Critical theory），相較於傳統社會科學要以科學的、量化的方式建立社會經濟等等的法則規律，他們則更進一步要探討歷史的發展以及人的因素在其中的作用。阿多諾提出的文化工業、哈貝馬斯提出的溝通理性等，都是批判理論的重要概念之一。
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阿多諾：抨擊因資本主義而形成的文化工業(文化標準化、偽個體化)社會，消除了人們的自我意識，對文化工業使藝術成為「反藝術」深感遺憾，但也認為在當今世界上能整救人類的仍只有文化、藝術，重視「美學」思想。

法蘭克福學派中屬阿多諾對文化工業之批判最激烈也最富系統。
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