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教育測驗與評量(統計)題庫
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49. 下列是特殊教育相關運動的發展,請依其主要的盛行時期,由早期至近代加以排序:1.回歸主流 2.常態化 3.自我決策 4.普通教育改革運動 5.融合教育
(A) 『1→2→4→3→5』
(B) 『 3→1→2→4→5』
(C) 『 4→2→1→5→3』
(D) 『 2→1→4→5→3』
教育測驗與評量(統計)
-
100 年 - 100 新竹市立新科國民中學正式教師甄試:教育科目#5262
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困難
0.333
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Jenan Hsu
國一上 (2011/07/09)
口訣:常規.....
看完整詳解
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查看全部4則討論
2F
克拉拉
高一上 (2011/07/09)
每次寫每次錯...凹嗚...
檢舉
4F
Yvonne
高三下 (2013/07/09)
1950年代,北歐國家提出
「常態化」
(
正常化
)
,使得障礙者的生活環境與非障礙者相似
1969年,美國學者NIRJE提出「反隔離」(反機構化、社區本位服務系統)的運動,使重障者從違反人性的大型養護機構解放出來,享有教育權益
1970年代,
輕度
障礙者家長提出
「回歸主流」
,主張使支流教育(特殊教育)中的學童回到主流教育(普通教育)中進行。回歸主流運動保護對象是輕度障礙學生
1980年代,強調
中度
障礙學生也有權力進入常態環境中接受教育,提倡
「普通教育改革
(REI)
」
。常以
「抽離式」
方案進行特殊教育活動,即所謂的
「資源教室方案」
1988年,提出
重度
障礙學生應在普通班中接受教育的訴求,於是
「融合教育」
成為1990年代的特殊教育主流。意指將特殊學生安置在普通班級中,
特殊服務在普通教育情境中提供
。
2000年,完全融合在現實狀況中難以實現,開始重視培養障礙者獨立能力的教育,不再強調單一的教育型態安置,
強調身心障礙者的教育成果
,
「自我決策」
成為新潮流
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49. 下列是特殊教育相關運動的發展,請依其主要的盛行時期,由早期至近代加以排序..-阿摩線上測驗