46.阿仁對教育研究非常熱衷，也很希望從研究過程找出對教學更有幫助的方法。有一..-阿摩線上測驗

上一題

46.阿仁對教育研究非常熱衷，也很希望從研究過程找出對教學更有幫助的方法。有一天他對自己任課班級的七年級學生阿良、阿花、阿草、阿文與阿柚說:「你們五位是屬於大器晚成型的學生」，至於班上其他孩子，阿仁並沒有說什麼。二年後，阿仁對這個班的學生再次進行智力測驗，結果發現這五位學生的智力平均增幅（即九年級與七年級的差異），較之班上其他孩子明顯增加。試問這個實驗符合下列何種描述？
(A)破窗效應（Broken windows effect)
(B)霍桑效應（Hawthorne effect)
(C)蝴蝶效應（Butterfly effect)
(D)比馬龍效應（Pygmalion effect)

教育測驗與評量(統計)- 103 年 - 桃園國中教甄共同科目_教育學科#16916

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	哪吒高二下 (2014/07/25) 「比馬龍效應」( Pygmalion Effect ) 是近代教學研究的重要發現，管理人若能適當地應用「比馬龍效應」，大有機會能有效地啟發下屬的上進心。「比馬龍效應」意思是指假若老師認定某些學生為「資優學生」，即使他們其實並非真正的資優，但是經過老師的提點和鼓勵，最終亦會自自然然地成為資優學生。「比馬龍效應」實驗在1966年於美國推行的一個有關教育心理的「比馬龍效應」實驗中，研究人員在一批小學生當中，先測試他們個別的智商，再隨機抽出20%為實驗組，然後對教師聲稱這批實驗組學生是「資優兒童」。大約一年後，研究人員再為這些實驗組學生測試智商，發現平均增長率明顯高於其他學生。自信加自尊刺激學習動機為甚麼本來僅是平均資質的學生... 查看完整內容「比馬龍效應」( Pygmalion Effect ) 是近代教學研究的重要發現，管理人若能適當地應用「比馬龍效應」，大有機會能有效地啟發下屬的上進心。「比馬龍效應」意思是指假若老師認定某些學生為「資優學生」，即使他們其實並非真正的資優，但是經過老師的提點和鼓勵，最終亦會自自然然地成為資優學生。「比馬龍效應」實驗在1966年於美國推行的一個有關教育心理的「比馬龍效應」實驗中，研究人員在一批小學生當中，先測試他們個別的智商，再隨機抽出20%為實驗組，然後對教師聲稱這批實驗組學生是「資優兒童」。大約一年後，研究人員再為這些實驗組學生測試智商，發現平均增長率明顯高於其他學生。自信加自尊刺激學習動機為甚麼本來僅是平均資質的學生，被點名為資優兒童後，智商發展會突飛猛進呢？原來由於教師們對被欽點為「資優兒童」的學生特別照顧，令這批實驗組學生，能夠從老師的特別關懷、重視、鼓勵，以及愛護中，增強了自尊和自信，刺激了學習動機，加快了成長速度。希臘「點石成金」故事「比馬龍效應」並非新名稱，本身出自希臘神話，意思是指「精誠所至，金石為開」。比馬龍是塞浦路斯 ( Cyprus ) 的國王，熱愛雕刻藝術，他花了畢生的心血，雕成了一個少女像，命名為加拉蒂 ( Galatea )，並視為夢中情人，日夜盼望雕像變成真人。他真摯的感情，感動了愛神阿芙達 ( Aphrodite )，她把雕像賦以生命，石雕少女就化成真人，並且成為比馬龍的太太。《比馬龍》( Pygmalion，中文版譯作《賣花女》) 亦是英國著名作家蕭伯納的作品，描述一位學者在倫敦街頭找了個舉止粗魯的賣花女，加以訓練成為談吐高雅的貴婦。後來這故事被改編成《窈窕淑女》( My Fair Lady )，於1956年在百老匯演出，並在1964年搬上大銀幕，成為家喻戶曉的「點石成金」故事。「比馬龍.....看完整詳解檢舉

查看全部4則討論

	2F 哪吒高二下 (2014/07/25) 霍桑研究是一群學者在1924～1932年在西方電器公司芝加哥附近的霍桑廠所做的幾項長期研究，這個研究是由梅堯（1880～1949）和他的研究成員羅斯理斯伯、懷海德第一次：照明研究（1924～1927）當部屬知道自己被注意時，表現較佳第二次：第一次研究的延續（1927～1933）五名女工單獨被隔離，但為了避免反彈，因此改變主管對他們的管理方式，也就是說他們沒有特別的監督與管理，他們擁有一定程度的彈性；主管階層對其特別關懷，在薪水、工時和午餐方面，享有其他員工沒有的特別照顧，這個實驗有一個重大的發現——「霍桑效應」霍桑效應（The Hawthorne Effect）：參與員工之所以會增加生產的原因，不盡然是因為他們獲得一些在薪資、工時和午餐方面的享... 查看完整內容霍桑研究是一群學者在1924～1932年在西方電器公司芝加哥附近的霍桑廠所做的幾項長期研究，這個研究是由梅堯（1880～1949）和他的研究成員羅斯理斯伯、懷海德第一次：照明研究（1924～1927）當部屬知道自己被注意時，表現較佳第二次：第一次研究的延續（1927～1933）五名女工單獨被隔離，但為了避免反彈，因此改變主管對他們的管理方式，也就是說他們沒有特別的監督與管理，他們擁有一定程度的彈性；主管階層對其特別關懷，在薪水、工時和午餐方面，享有其他員工沒有的特別照顧，這個實驗有一個重大的發現——「霍桑效應」霍桑效應（The Hawthorne Effect）：參與員工之所以會增加生產的原因，不盡然是因為他們獲得一些在薪資、工時和午餐方面的享有的特權，而是因為他們被選中參與實驗後得到重視之故，這就是所謂的霍桑效應第三次：1928～1931，針對幾千人進行面談，原意在研究改進主管的監督方式對員工的影響，卻意外發現屬於員工的心理因素第四次：1928～1931，以第二次研究結果為基礎，有9名男性員工參加，電話終端機交換機房的研究。重點在研究非正式組織在團體關係和團體常模根據古典管理理論，每位員工在按件計酬的情況之下一定會努力工作以賺取更多的酬勞，但是這個研究結果顯示這9位員工自己非正式的建立一個生產準則，每位的工作表現受到該團體常模的制約，以致於不敢工作太努力或太懶散非正式組織：在一團體內有一批人有共同的肢體語言、興趣或宗教信仰而聚集在一起，即所謂「小圈圈」霍桑研究五項突破：1.霍桑效應；2.社會常模；3.任何單位皆有非正式組織的存在；4.非正式組織的領導者具有影響力；5.精神的鼓勵遠比物質重要 https://tw.knowledge.yahoo.com/question/question;_ylt=A8tUwYYgJtJT1D8ApTZr1gt.;_ylu=X3oDMTE0dmlwMnNpBHNlYwNzcgRwb3MDMwRjb2xvA3R3MQR2dGlkA1ZJUFRXNzZfMQ--?qid=1005010402428 檢舉
	3F 何為欣高二下 (2016/05/14) 破窗效應（Broken windows theory）是犯罪學的一個理論，論及環境中的不良現象如果被放任存在，就會誘使人們仿傚，甚至變本加厲。以一幢有少許破窗的建築為例，如果那些窗不被修理好，可能將會有破壞者破壞更多的窗戶。最終他們甚至會闖入建築內，如果發現無人居住，也許就在那裡定居或者縱火。又或想像一條人行道有些許紙屑，如果無人清理，不久後就會有更多垃圾，最終人們會視為理所當然地將垃圾順手丟棄在地上。因此破窗理論強調著力打擊輕微罪行有助減少更嚴重罪案，應該以零容忍的態度面對罪案。轉自維基百科檢舉
	4F 周妤苹大一上 (2019/05/31) (A)破窗效應　一個房子如果窗戶破了，沒人去修，隔不久其他窗戶也會莫名其妙被人打破；一個很乾淨的地方一旦出現一包垃圾，不久後就會被丟滿垃圾 (B)霍桑效應　當被觀察者(實驗組)知道自己成為觀察對象，而改變行為傾向的效應 (C)蝴蝶效應　指在一個動力系統中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統的長期巨大的連鎖反應 (D)比馬龍效應　又稱自我應驗預言、期待效應，教師對學生的期望會影響學生的自我評價，造成學生自覺低等或優秀的感覺(預言)，久了就實踐其預言 → 期望什麼，就得到什麼檢舉

你可以購買他人私人筆記。

46.阿仁對教育研究非常熱衷，也很希望從研究過程找出對教學更有幫助的方法。有一..-阿摩線上測驗

教育測驗與評量(統計)題庫下載題庫