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教育測驗與評量(統計)
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100年 - 100 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#45396
> 申論題
題組內容
三、某測驗機構編製了一份大學入學的學業性向測驗,用來預測學生的大學表現,該機 構預計採效標關聯效度係數(criterion-related validity coefficient)建立效度憑證。
⑴請說明影響此類效度係數的因素。(15 分)
相關申論題
一、試陳述教師進行班級測驗與評量的基本步驟。(20 分)
#152743
二、試述投射測驗的原理、測驗的方式及其使用上的限制。(25 分)
#152744
⑵您認為以此方式建立效度憑證是否足夠?請簡要以條列方式敘述尚應建立那些重 要的效度憑證。(10 分)
#152746
⑴請計算四分差。
#152748
⑵該班任課教師後來發現張生的成績應該是 80 分,在成績登錄時卻誤登為 60 分, 因此在更正分數之後,該班的平均數、中位數、標準差、四分差以及眾數等統計 量數之中,有那些的值會有變動?
#152749
⑶假設該任課教師並未發現誤登分數之事,而是直接將每一個人的分數各加上 5 分, 則眾數、中位數、平均數、標準差和四分差等統計量數的值,會有什麼樣的變化?
#152750
⑷若林生(得分 75 分)原本的百分等級為 90,則全班同學都加上 5 分之後,其百 分等級有何變化?
#152751
(五)測驗偏差(test bias)
#560914
(四)平均數的次數分配(distribution of means)
#560913
(三)後設分析(meta-analysis)
#560912
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