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教育測驗與評量(統計)
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94年 - 94 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#108887
> 申論題
一、某學者自編一份「國中數學成就測驗」，他想進行量化的試題分析，請問分析的步 驟為何？有那些量化指標須分析？（25 分）
相關申論題
二、某學者自編一份「自我概念量表」，他想進行效度分析，請問有那些分析方法可以 支持此量表具有效度？（25 分）
#466937
三、何謂「中央極限定理」（central limit theorem）？（說明時須包含抽樣分配的型態、 抽樣分配的平均數和標準誤等公式）（25 分）
#466938
⑴樣本的不偏估計標準差？
#466939
⑵此抽樣分配為何種分配？
#466940
⑶採雙側或單側考驗？
#466941
⑷此抽樣分配的標準誤（）？
#466942
⑸求該小學二年級學生平均體重（µ）的範圍？ 即 (? ＜µ＜ ?)
#466943
(五)測驗偏差（test bias）
#560914
(四)平均數的次數分配（distribution of means）
#560913
(三)後設分析（meta-analysis）
#560912
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