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115年 - 115 新制多益聽力測驗第四回#137546(100題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_半日制內勤職級人員(限身心障礙人士報考)甄試:郵務營業規章#137542(50題)
115年 - 115-1 專技高考_營養師:生理學與生物化學#137540(50題)
115年 - 115-1 專技高考_護理師:內外科護理學#137539(50題)
115年 - 115-1 專技高考_營養師:營養學#137538(50題)
115年 - 115-1 專技高考_護理師:產兒科護理學#137537(50題)
115年 - 115-1 專技高考_護理師:基礎醫學(包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學)#137536(50題)
115年 - 115-1 專技高考_護理師:精神科與社區衛生護理學#137535(50題)
115年 - 115-1 專技高考_營養師:公共衛生營養學#137534(50題)
115年 - 115-1 專技高考_營養師:食品衛生與安全#137533(50題)
最新試題
45. 有關全面生產保全(TPM)的八大支柱,以下何者有誤? (A) 自主保全的目的在恢復設備應有狀態 (B) 計畫保全的目的在達到設備零故障 (C) 間接事務的目的是在改善間接事務的效率 (D) 開發管理的目的是在縮短產品研發的時間
44. 有一條生產線目前有 10 個人,目前每人每天可生產 120 個產品, 如今透過改善,每人每天可生產 150 個產品,假設目前此產品的需求為 1200 個/天,則在精實生產中,產線該如何安排? (A) 安排 10 個人每天生產 1500 個 (B) 安排 8 個人每天生產 1200 個 (C) 安排 9 個人每天生產 1200 個 (D) 安排 10 個人每天生產 1200 個
43. 推動 TPM 活動的的三大利器,不包含以下哪一項 (A) 小集團活動 (B) OPL 單一重點教育 (C) 品質七工具 (D) 活動看板
最新申論題
第二題: 請提出循環經濟 6 大理念導入建築環境的例子。【10 分】
參、非選擇題二大題(每大題 10 分)第一題:請以繪圖方式說明在循環經濟思維模式裡,生生不息的經濟體系由生物循環及工業循環共同組成的循環經濟模式,其中各有哪些角色及程序?【10 分】
第四題:今有一 MySQL(MariaDB)資料庫名稱為 BK 之資料表內容如下:Book 資料表如何以 C#程式連結此資料庫,MySqlCommand 設定執行 sql 字串時,要計算有幾本書名為 J 開頭的數量及其平均價格的 SQL 字串應該為何?【25 分】string sql = ???;MySqlCommand cmd = new MySqlCommand(sql, conn);int index = cmd.ExecuteNonQuery();bool success = false;if (index > 0) success = true; else success = false;…
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民法 編債 第 426 條
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第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃
描述:
出租人就租賃物設定物權,致妨礙承租人之使用收益者,準用第四百二十五條之規定。
民法 編債 第 426-1 條
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第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃
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租用基地建築房屋,承租人房屋所有權移轉時,其基地租賃契約,對於房屋受讓人,仍繼續存在。
民法 編債 第 426-2 條
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民法 編債
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第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃
描述:
租用基地建築房屋,出租人出賣基地時,承租人有依同樣條件優先承買之權。承租人出賣房屋時,基地所有人有依...
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18. (A) when (B) who (C) that (D) which
29.有關核醫骨骼掃描的優點,下列敘述何者錯誤? (A)對偵測骨骼病變的靈敏度(sensitivity)高 (B)全身骨骼掃描搭配單光子電腦斷層掃描(SPECT)可提高檢查靈敏度 (C)辨別骨骼病變原因的專一性(specificity)高 (D)全身骨骼掃描搭配單光子電腦斷層掃描(SPECT)可提高檢查專一性
17 下列何者補助機關並未設置於地方法院內? (A)資訊室 (B)提存所 (C)登記處 (D)執行科
18 除判處死刑或無期徒刑確定外之一般案件,其法庭錄音、錄影內容應於裁 判確定逾下列期限後,始得除去? (A) 6 個月 (B) 1 年 6 個月 (C) 2 年 6 個月 (D) 3 年 6 個月
37.根據《國家語言發展法》第 3 條之定義,國家語言應包含《十二年國民基本教育課程綱要》所列之三大語言分類, 請問下列哪一種不在此三大語言分類當中? (A)國語文 (B)本土語文 (C)新住民語文 (D)臺灣手語
1. 新北市政府教育局在 112−115 年的四年計畫中,揭示的整體施政願景為何?(A) 以教師為中心為專業而教 (B) 以學生為中心為幸福而教(C) 以學校為中心為發展而教 (D) 以社會為中心為責任而教