主題:性別分化

110營養師(含公職營養師)研究所◆生物化學及生理學(A)17 下列有關性別分化之敘述，何者正確？(A) Y 染色體上的 SRY 基因可促使胎兒性腺分化成睪丸(B) X 染色體上的 SRY 基因可促使胎兒性腺分化成卵巢(C)男性 Wolffian duct 會萎縮(D)女性 Müllerian duct 會萎縮110諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)(D)29 那一種理論認為「早期的性別分化大半反映父母所提供的性別課程」？(A)認知發展理論(B)心理生物社會模式(C)心理分析論(D)社會學習論110教保員◆幼兒教保活動設計(A)3. 根據柯伯格（L. Kohlberg）的性別分化認知理論，自我社會化的起始點是下列何者？(A)性別恆定(B)性別穩定(C)基本性別認同(D)性別角色達成110教甄◆生物專業(A)41. 在哺乳類動物性發育上，SRY 基因 (sex-determining region Y gene) 產物被認為是？(A)性別分化過程中的主開關 (master switch)(B)合成雄性素的原料(C)引導雌性特徵發育的因子(D)調控生殖週期的因子110諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)(C)9 兒童學習符合文化期待的性別相關行為，此歷程稱之為何？(A)性別馴化（gender conformity）(B)性別區隔（gender segregation）(C)性別分化（gender typing）(D)兩性化（androgyny）110教甄◆教育專業科目-國小(C)46. 下列有關學齡兒童性別分化發展特徵的描述何者正確？(A)性別刻板化較為嚴格(B)玩具的性別偏好強烈(C)性別刻板化較不嚴格(D)沒有明顯的性別偏好110助產學（二）（包括優生保健、遺傳諮詢、胚胎發育、不孕症護理、高危險妊娠護理、高危險分娩護理、高危險產(B)16.有關胎兒性腺與性別分化之敘述，下列何者錯誤？(A)性腺分化過程中，Y染色體上的基因對於決定性腺分化為睪丸最重要(B)胎兒卵巢合成雌性素（estrogen），是胎兒發育為女性表現型（phenotype）所必須的(C)胎兒男性表現型之性別分化是由胎兒睪丸所主導(D)若無睪丸，無論胎兒基因性別為何，都會朝女性性別分化110教育學程◆教育基本知識(C)48.會使我們扭曲或誤解所看到的性別分化的行為，即所謂的：(A)性別角色標準(B)性別強化(C)性別角色刻板印象(D)性別區隔。60教甄◆教育專業科目-幼教(A)30.下列有關性別角色發展理論的論述，何者錯誤？(A)柯柏格的理論主張：幼兒經由社會經驗的影響獲得性別理解(B)心理分析論認為：三至六歲的女孩比男孩較難發展性別分化(C)性別基模論主張：兩歲半或三歲的幼兒即已開始「自我社會化」(D)社會學習論認為：幼兒經由教導與觀察學習性別認定與角色偏好50教甄◆教育專業科目-幼教(C)孩子知道自己長大之後還是同一性別，如男孩長大必然成為男人， 女孩長大後必然成為女人。一旦幼兒知道自己的性別，並認同自己 的性別，他們就開始找尋性別差異的相關訊息，並努力表現出符合 他/她性別的角色行為。這在郭爾保(Kolberg) 幼兒的性別角色概念 是性別化過程中，是屬於那個階段？(A)性別未分期(B)性別認同期(C) 性別穩定時期(D) 性別恆常期50教甄◆教育專業科目-幼教(A)13 () 不同的學者，對於性別角色的觀點不一，下列敘述何者不正確？(A)馬丁(Martin, C. L.)與哈維森(Halverson, C. F.)認為幼兒已建立基本的性別認定，但不會依文化中所界定的男 女性別角色對外來訊息加以編碼和記憶(B)柯爾柏格(Kolberg, L.)認為幼兒性別角色的發展是依其認知程度而來，他提出性別認同期、性別穩定期和性 別恆常期三個時期(C)曼倪(Money, J.)與艾哈特(Ehrhardt, A.)認為兩性間的差異，在於基因上的染色體和荷爾蒙分泌不同所造成的(D)班度拉(Bandura, A.)認為性別角色的形成，是來自孩子觀察、模仿自己的爸媽、手足、同年齡的小朋友或受 媒體的影響 )馬丁(Martin, C. L.)與哈維森(Halverson, C. F.)提出性別基模論：認為幼兒在性別角色的發展上會先產生性別認同，之後才開始學習性別基模。而性別基模又分為兩類1.表面內外分類：從眾多訊息中學的性別角色印象。2.自我性別基模：將表面內外分類所學到的概念，以行動表現出與自己概念一致的性別角色態度與行為。柯爾柏格(Kolberg, L.)以認知發展的程度，認為性別概念可分為三個層次：1.性別認定(2.5y-3y)：知道自己的性別。2.性別穩定(4y)：了解自己長大後將維持同一性別。3.性別恆定(5-6y)：瞭解性別不因外表、穿著改變而改變。曼倪(Money, J.)與艾哈特(Ehrhardt, A.)提出生物社會論：性別角色是受到生物因素(ex.遺傳、賀爾蒙)及社會因素(ex.對於性別的社會期待、對不同性別有不同的對待方式)影響。班度拉(Bandura, A.)以社會學習論的觀點，認為幼兒性別角色的獲得是透過直接教導與觀察學習，對象可以是老師、父母或同儕。10教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(D)28.主張幼兒在三歲時就會依據自己「屬於男孩」或「屬於女孩」，開始蒐集、分類、記憶符合自己性別之相關訊息的理論是(A)心理分析論(B)社會學習論(C)性別分化的認知論(D)性別基模論10教甄◆教育社會學(C)12. 下列何種措施對落實兩性平等教育較有積極性意義?(A)男女分校且校間師資與設備均等化(B)及早進行學生的性別分化，避免其性別角色之混淆(C)教科書中的角色楷模力求男女均衡(D)教育過程反應社會中既有的兩性地位分配狀況10教保員◆幼兒發展與教保概論(D)48 () 長頸鹿班的幼兒，男生多喜歡藍色、女生多喜歡紅色，這是性別發展中的何種現象？(A)性別分化(B)性別區隔(C)性別認定(D)性別差異10教甄◆公民專業(A)19.人們在心理上一種客觀的自我感覺是男性或是女性，此所稱為何？(A)性別認知(B)性別規範(C)性別角色(D)性別分化10教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導(D)23.大雄小時候會幫忙做家事，進入青春期後，他認為「做家事是女人的工作」而不肯 再做這些事。這種遵守傳統性別角色、彰顯性別差異的行為，顯示大雄正在經歷性別 角色發展的哪一個現象？(A)性別分化(gender typing)(B)性別認同(gender identity)(C)性別區隔(gender segregation)(D)性別強化(gender intensification)10教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(C)1.在幼兒園常見到三歲的班級裡，男生跟男生玩、女生跟女生玩。這種情形愈來愈明顯， 此現象稱為什麼？(A)性別刻板(B)性別認同(C)性別區隔(D)性別分化0教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導(C)32.以下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分化(C)認知發展論認為個人為了獲得酬賞，所以會表現出適當的性別行為角色(D)柯柏格(L. Kohlberg)認為早年兒童對性別自我分類奠定了性別角色發展的基礎佛洛伊德的心理分析理論（psychoanalytic theory）：性別角色的形成是透過孩子認同（identify）同性父母而形成的。佛洛依德（Freud）認為小男孩有所謂的戀母情結（Oedipus complex）、小女孩的戀父情結（Electra complex）。班都拉的社會學習理論（social learning theory）：性別角色是經由直接獎賞和懲罰，以及觀察和模仿等二個過程，而學習到的。孩子會模仿同性他人的主要原因，就是因為他們被鼓勵、獎賞去模仿。因此社會學習論者，認為孩子們經由模仿與獎懲二個過程的交互作用而學到性別角色。柯柏格的認知發展理論（cognitive development theory）：性別認同是一種對自我的認知判斷，因此性別概念的形成受到認知發展程度的影響。二歲的孩子利用外表來對人做粗略分類、小孩六、七歲時，就會知道性別是不變的，穿長褲留短髮的女人，她仍然是女的。認知發展理論認為：當小孩發展到性別恆定階段，就會主動地表現出符合性別的行為。0國一公民上第一次(A)5. 網路傳聞：「中國上海男人對老婆一級棒！會哄老婆、會 做家事、會煮飯、會利用上班空檔去買菜，……早期的 上海男人真的如此，即使到了現在，在一般上海的傳統 市場裡面，男人提菜籃買菜的人數絕對比女人多。男人 間見面的問候語是『煮好了沒？』」請問：此傳聞可說明 下列何者？(A)性別角色的形成是受到社會文化的影響(B)生理性別的形成是受到社會文化的影響(C)生理性別決定社會性別的學習標準(D)性別角色是以身體特徵的差異來區分。0教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(D)9.下列關於性別認定的發展，何者正確？(A)心理分析論主張幼兒藉由觀察父母或主要照顧者的行為而習得性別合適的行為(B)依據Kohlberg的理論，幼兒兩歲時就明 白自己的性別，而且此種認知一生都不會改變(C)以衣著而不是性器官來判斷性別的幼兒，比較清楚自己的性別不會再改變(D)行為和性別應該如何配合是在文化中學來的，幼兒如果學習個別差異的基模，對於何種行為才能配合性別的想法就有可能 發生改變。0教檢(教師檢定)◆教育原理與制度(C)12.《性別平等教育法》規定，學校負有推動性別平等教育的責任，使全校的教職員 與學生充分了解性別平等的觀念，請問下列何種方式是符合性別平等觀念的做 法？(A)對於較柔弱的男性，學校有責任將其鍛鍊成鋼鐵般的男子(B)學校實施男女分班、分校，有助於正常學習，避免不正當的關係(C)性別平等教育應融入每個學科，包括物理、化學與國文等(D)學校應多鼓勵女生選擇社會組，男生選擇自然組0初等/五等/佐級◆教育學大意(B)29個體學習到社會文化所期待的適合於男性或女性的行為模式或價值觀，此概念稱為：(A)性別意識(B)性別角色(C)性別分工(D)性別規範0教甄◆課程與教學(C)12.有關個別差異的教學方式，下列何者為非：(A)因社經背景、性別、文化環境刺激等因素而造成人格、行為和學習能力上有所差異(B)教師的教學必須對於學生的背景因素和各類特質有所瞭解，必須對學生的個別差異有充分的認識(C)個別化教學的形式為一對一教學(D)可以在班級情境中，由一位教師針對全班學生的獨特性和差異性設計不同的學習計畫，包括課程、教材、教法、評量等方面，亦即提供個別化教育方案，這正是個別化教學的真諦。0諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)(D)37 許多研究或理論想要找出可以改變兒童或青少年性別刻板化的方法（以下將這些課程簡稱為性別教育） ，關於這類的理論或研究，下列敘述何者較正確？(A)在實施性別教育時，若能依照性別分組，男孩與男孩一組，女孩與女孩一組，更能降低他們對性別角 色的刻板印象(B)男孩比女孩更容易改變他們對性別角色的態度(C)小學階段是比較適合實施性別教育的階段，因為他們具有較好的認知能力，學習效果較好(D)在兒童性別刻板印象尚未具體化之前，要改變兒童的態度與想法是較容易的確定送出