主題:陳奎憙-教育社會學導論

布迪爾(P. Bourdieu)的文化資本論 口訣：文化精舍(文化、經濟、社會) 或 不聞社經(布迪爾、文化、社會、經濟) (一)經濟資本經濟資本是由不同生產的因素、經濟財產、各種收入、各種經濟利益所組成的。不同的社會經濟資本具有不同的特性，農業經濟中的經濟資本遵從於往年收穫相關的特殊規律；資本主義中的經濟資本則要求嚴格的合理化估算。這種資本可以立即、直接的轉換成錢，而且可以財產權的形式予以制度化。EX：家庭收入(二)文化資本簡單來說，就是經由家庭所獲得的能力、習慣、所培養的生活型態文化資本是孩童在社會化過程中從家庭繼承而來，通常具有世代相傳的特性有人繼承了豐富的所謂菁英文化，如上流文化的語言及生活方式，另一些人則繼承了所謂低層次文化。文化資本在某種情況下，可以轉換成經濟資本，而且可以教育資歷的形式予以制度化。文化資本的三個狀態形體化(內化的文化資本)：長存於心理與身體氣質，EX:人格類型、儀態、風格、音樂素養客觀化(外化的文化資本)：文化商品，EX:圖書、字典、畫、琴、藝術品、著作制度化(制度化的文化資本)：具體化資本形式，EX:文憑、證照，可轉換為經濟資本(三)社會資本社會資本是由社會關係所構成，個人或群體因有相對穩定且一定程度上的制度化互動關係網絡，逐漸累積而形成的資源總和。所以社會資本就是指人際關係。在某種條件下，這種資本亦可以轉換成經濟資本，而且可以崇高頭銜的形式予以制度化。EX:父母親的身教言教、有無時間陪小孩、督促課業、注重教育、有良好人際關係(四)象徵資本象徵資本在所有資本形式中具有最抽象的特質，往往因使用的脈絡而有不同的詮釋。在文化上有顯著的如名望、地位、權威是象徵資本，因此，實際上，象徵資本同時具有感受不到和感受得到的性質EX:名人之後代、有顯著的聲望、權威、地位資本意義關鍵字經濟資本不同生產要素+經濟財物經濟財產.各種收入文化資本知識能力、資格總體，由學校、家庭傳承，分為三種:內化形式:舉止風範ex.貴族文化氣息客觀形式:文化財貨ex名畫鑑賞制度形式:社會性認可ex學歷語言、文字、符號、價值、博物館參觀、好學校、語言、生活方式、人格類型、儀態、素養社會資本人際關係、社交網絡Coleman:社會資本是子女成功的主要原因:父母與子女的連繫程度(陪孩子的時間心力)父母與子女的關係穩定程度父母的意識型態父母與子女的親密關係(關係越好社會資本越高)關係、網絡、時間、高度關心學習狀況、人際關係象徵資本名望、認可、地位、權威禮遇、名望、地位、權威分辨易混淆的兩者：1.社會資本：群體上的資源、關係、影響與扶持的網絡。布迪厄定義社會資本為「擁有相識和認可等多少有些制度性關係的堅固網絡，這些實際或潛在資源的總和」。-->簡單說就是人際關係、人脈，互動2. 文化資本：知識的類型、技能、教育、任何一種個人可以讓他自己在社會上獲得較高地位的優勢。父母給與孩子們文化資本，可以把教育體系變成舒適且 熟悉的地方而使他們易於成功的態度及知識。例如從小聽音樂會培養氣質-------------------------其他學說------------------------Bourdieu～文化再製論(衝突-再製論)(1) 符號(象徵)暴力→文化(2) 文化資本：從家庭獲得的語文、文化能力(3) 生存心態：反映階級本位(4) 學校符應外界需要，透過文化資本的分配進行再製工作(5)學校的作用在於通過文化專斷、霸權課程與符號暴力來傳遞統治階級的文化及進行文化資本的分配。***文化再製理論對學校教育的啟示****一、學校應辦理親職教育活動，提升家長文化資本二、給予各類學生成功的機會三、針對文化不利學生給予積極性的差別待遇四、教育人員應具備反思的能力五、多元文化教育觀點的課程編排阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%AD%B8%E5%AE%B6%E5%B8%83%E8%BF%AA%E5%8E%84%28P.+Bourdieu%29%E5%B0%87%E3%80%8C%E8%B3%87%E6%9C%AC%E3%80%8D%E5%88%86%E7%82%BA%E4%B8%89%E9%A1%9E%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA%E4%B8%80%E9%A0%85%E4%B8%8D%E6%98%AF%E9%80%99%E4%B8%89%E9%A1%9E..-360837.htm#ixzz5cHCZzEM8關於試題:1.法國社會學家布迪厄(P.Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素，應是　 (A)天賦智力資本　(B)內化的文化資本　 (C)物化的文化資本　(D)經濟資本。