主題:第一節-思想的演變

一、柏拉圖的教育心理學思想(一)人的靈魂是由理性(智慧)、意志(勇敢)、感情(節制)三部分組成 。(二)重個別差異、因材施教  (三)男女教育機會均等。 (四)體智育並重(五)教育實施配合年齡分四階段。0一3歲的幼兒在育兒所里收到照顧。3一6歲的兒童在遊樂場內進行故事、游戲、唱歌等活動。6歲以後兒童進入初等學校 ,體操鍛煉身體，以音樂陶冶心靈的和諧發展的教育思想。17一20歲的青年升入國立的“埃弗比”接受軍事教育，並結合軍事需要學習文化科目，主要有算術、幾何、天文、音樂。20一30歲經過嚴格挑選，進行10年科學教育，著重發展青年的思維能力，繼續學習"四科"，懂得自然科學間的聯繫。二、亞里斯多德教育心理學思想:       (一) 人的靈魂具有植物性、動物性、理性(首先要強化的)三特質。       (二)強調全人教育德、智、體同樣重要       (三)教學三原則: 自然、習慣、啟智       *主張施教需與年齡相配合。0—7歲~體育訓練 (重視對幼兒的撫養、要吃含乳份最多的食物、以遊戲為主)7—14歲~德育 (道德情感、合諧的教育、沒有讀寫算,因融合於音樂教育中)14—21歲~理智培養(以沉思活動為主)二、裴斯塔洛齊教育心理學思想:(一)、原始性、社會性、道德性(教育功能為克制原始姓揚其道德性)(二)、以愛為教育中心(三)、頭(心智)、心(情意)、手(行動)三方均衡發展二、赫爾巴特教育心理學思想:(一)、人心具有(知、情、意)三種功能(二)、道德教育為先(自由、完美、善意、權利、義務五者為基礎)(三)、重兒童興趣(事、人)(四)、教學重程序(明、聯、系、方~預、提、比、綜、應)herbart四段教學法：【明天聯絡系統的方法】明暸、聯絡、系統、方法Ziller修成五段教學法：【5分鐘連戲坊】分析、綜合、聯合、系統、方法Ziller的弟子Reine修改五段教學法：【被踢鼻腫硬】準備、提示、比較、總括、應用三、福祿貝爾的教育心理學思想(一)家庭是學校基礎(二)自由(善)與創造(智慧)(三)重團體遊戲(四)重感覺與知覺(發展美感)

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