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科目:教甄◆體育專業
參考書:鄭志富 主編-體育行政與管理
章節:Ch4.體育行政領導/陳增朋
主題:教育行政-領導權力
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目錄
編輯
鄭志富 主編-體育行政與管理
Ch1.體育行政與管理導論/鄭志富
Ch2.體育政策/洪嘉文
Ch3.體育行政組織/許振明
Ch4.體育行政領導/陳增朋
教育行政-領導權力
Ch5.學校體育行政/熊鴻鈞
Ch6.體育活動規劃與管理/張少熙
Ch7.運動競賽管理/許振明
Ch8.運動埸地與設施管理/廖尹華
Ch9.體育經費管理/張川鈴
Ch10.社會體育行政/陳金盈
Ch11.體育訪視與評鑑/詹俊成
Ch12.體育法令/洪嘉文
Ch13.體育行政應用文書/鄭志富
主題:教育行政-領導權力
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領導是藉著影響力,引導組織成員的努力方向,使彼此同心協力齊赴目標的歷程,因此領導者如何發揮其影響力是一個重要的課題。所謂影響力,就是有使成員服從的力量,相當於廣義的「權力」,所謂權力就是使別人接受控制或影響的力量,不管接受者是否願意,都需要服從,因此如果當一個行政領導者人員,就必須具備權力,才能控制或影響成員的行為,以遂行其計畫,並達成其目標,因此行政領導事實上就是權力應用的結果。 權力既然是行政領導運作要素之一,那麼權力的基礎有哪些呢?目前主要以富連基與芮文說法為主,他們依其⋯⋯基礎將權力分為五種: (1) 獎賞權:是藉獎賞鼓勵(包括物質的及精神的兩種)而取得的權力。 (2) 強制權:是藉強迫或懲罰而取得的權力。 (3) 法職權:是藉法規或職位而取得的權力。 (4) 參照權:是藉高尚人格使人認同而取得的權力。 (5) 專家權:是藉專門知識而取得的權力。 在法職權基礎上,運用專家權及參照權來領導成效最好,而教育或教育行政機關是法定的正式組織,而且現在又是個法治的時代,因此教育行政人員在領導成員的時候,自然就需要利用到法職權,而在法職權中實已包含有獎賞權及強制權在內,又教育是一種專業的工作,主要是在傳道、授業、解惑,既重視言教,更重視身教,因此專家權及參照權的應用更具有其必要性。
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