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科目:教甄◆學校行政學
參考書:謝文全-教育行政學
章節:Ch1.教育行政學導論
主題:教育行政溝通的原則
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至
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目錄
編輯
謝文全-教育行政學
Ch1.教育行政學導論
教育行政理論發展
教育行政溝通的原則
教育行政的研究典範
教育行政-教學視導
教育行政統整表格
教育行政典範
教育行政理論四時期
教育行政演進:
學校行政倫理
教育基本法
教育行政
教育行政理論時期
教育行政
完全中學簡介
教育行政理論的演進
教育行政研究典範
教育行政法則
教育行政
教育行政
教育行政理論
組織溝通以網路型態作分類
教育行政
教育行政
教育行政
領導型態
瑞賓Reddin的三面領導理論 TIP:關工效
Ch2.教育行政理論的發展
Ch3.教育行政計畫
Ch4.教育行政決定
Ch5.教育行政組織
Ch6.教育行政溝通
Ch7.教育行政領導
Ch8.教育行政激勵
Ch9.教育行政權力
Ch10.教育組織危機與衝突管理
Ch11.教育視導
Ch12.教育組織創新管理
Ch13.教育行政評鑑
Ch14.教育行政程序與實質正義
Ch15.教育行政人員與倫理
Ch16.我國教育行政制度與政策
Ch17.各國教育行政制度(細節分類見另一筆記→歐文-比較教育(各國教育行政比較)
Ch18.學校本位管理
Ch19.學校行政實務
Ch20.教育行政的趨勢與展望
主題:教育行政溝通的原則
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教育行政溝通的原則 (一)平時奠定良好的溝通協調基礎 (二)提供或創造自動溝通協調的條件 (三)妥善準備並預謀因應對策 【試探氣球】 (四)兼顧所有溝通要素的有效運作 (五)正式溝通依層級進行但可偶爾越級【非正式溝通】 (六)切合法理情利與知識經驗背景 【道理、法令、感情、人知所需】 【曉之以理/示之以法/動之以情/因勢利導】 (七)經營良好的溝通情境與氣氛 【選對時機,掌握時機】 (八)應採取主動但態度友善 【避免威脅性的暗示】 (九)發揮成功溝通協調者的特質 【親和力/容忍/機智/公正/同理心/保密/公信力】 (十)適時重複要求並追蹤執行情形 【提醒/適度壓力/鼓勵與協助】
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關鍵字:
協調基礎
、
避免威脅性的暗示
、
協調者的特質
、
非正式溝通
、
合法理情利
、
因應對策
、
情境與氣氛
、
態度友善
、
教育行政溝通的原則
、
正式溝通
錯在阿摩,贏在考場
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