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教甄◆園藝科
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101年 - 教育部受託辦理 101 學年度國立高級中等學校教師甄選 園藝科#76289
科目:
教甄◆園藝科 |
年份:
101年 |
選擇題數:
20 |
申論題數:
14
試卷資訊
所屬科目:
教甄◆園藝科
選擇題 (20)
1.世界造園史,最早有記載者出現於 (A)詩經(B)三輔黃圖(C)史記(D)黃帝內傳。
2.隋煬帝時期,建造了不少庭園,其中以水景為主導地位,可謂後世「水景」的創始為 (A)西苑 (B)東都 苑 (C)天苑 (D)南苑。
3.柑桔之健康種苗生產是利用下列何種方式? (A)胚培養 (B)莖頂培養 (C)癒合組織培養 (D)微體嫁接。
4.胡蘿蔔在貯藏期間遇何種氣體過多易發生苦味? (A)氮氣 (B)二氧化碳 (C)乙烯 (D)氦氣。
【已刪除】
5.下列那一種植物的『耐寒性』最差? (A)虞美人 (B)金魚草 (C)香石竹 (D)水仙 (E)均給分
6.缺乏症狀先發生在老葉,老葉失去光澤呈暗綠色,通常在葉背主脈呈紅、藍或黃色帶綠色。此描述指的 是缺乏 (A)氮 (B)磷 (C)鉀 (D)鈣。
7.適合弱酸性(pH5~7)土壤的植物是 (A)菊花及仙客萊 (B)杜鵑花及海芋 (C)百日草及星辰花 (D)金 盞花及非洲菊。
8.下列何者作物採用孫蔓留果整枝法? (A)西瓜 (B)南瓜 (C)甜瓜 (D)小胡瓜。
【已刪除】
9.製作堆肥時,有利於微生物分解有機質之最佳碳氮比為何? (A)10~15 (B)15~20 (C)25~30 (D)30~35 (E)均給分
10.下列何者屬於化學中性肥料? (A)草木灰 (B)硫酸銨 (C)硝酸鈉 (D)尿素。
11.進行芒果產期調節,外來品種必須利用何種技術,控制果實採收期在 9-10 月間? (A)強制落葉 (B)斷根 (C)遮光 (D)摘穗處理。
【已刪除】
12.下列那一果實採收後,其呼吸率會有一高峰期出現? (A)藍莓、木瓜 (B)荔枝、百香果 (C)鳳梨、 無花果 (D)柑橘、香蕉 (E)均給分
13.適合柑橘整枝的方法為何? (A)圓錐形 (B)杯狀形 (C)開心形 (D)圓頭形。
14.中部地區栽培高接梨,通常在何時進行高接? (A)立冬前後 (B)立春前後 (C)冬至前後 (D)春分 前後。
【已刪除】
15.何種花卉在運輸前不需進行吸水處理? (A)文心蘭 (B)鬱金香 (C)火鶴 (D)蝴蝶蘭(E)均給分
16.一般栽植防風林時,其厚度以何者為佳? (A)5公尺內 (B)5-15公尺 (C)15-25公尺 (D)25公尺 以 上。
17.下列何者不受光週期的影響? (A)番茄的開花 (B)蕹菜的開花 (C)大蒜結球 (D)芋頭形成球莖。
18.下列對禮肥之描述有誤? (A)促進光合作用,增進樹體養分 (B)增強冬季耐寒性 (C)有助翌年開花 結果 (D)促進果實品質及成熟。
19.甘藍、毛豆、豌豆、豇豆等4種蔬菜,若依其耐寒性排列應為 (A)豇豆>毛豆>豌豆>甘藍 (B)豌豆 >甘藍>豇豆>毛豆 (C)甘藍>毛豆>豇豆>豌豆 (D)甘藍>豌豆>毛豆>豇豆。
20.西瓜果實之食用部位為何種構造? (A)外果皮 (B)內果皮 (C)胎座 (D)種皮。
申論題 (14)
第二部分:綜合題(共 60 分) 一、填充題 (每格 2 分,共 10 分) 1.果實之肥大與果實內細胞數目增加、(________________)及(_______________)有關。
2.小蒼蘭經低溫處理後,於栽培期中遇高溫易產生逆春化作用,而有(___________)現象。
3.台灣冬季溫暖,蘆筍植株不進入休眠,因此以(______________)之獨特的栽培方式。
4.利用體細胞培養產生體胚後,以似種皮之人工合成物質包裹體胚,生產之種子稱為(___________)。
二、名詞解釋(每題 2 分,共 10 分) 1.低溫需求:
二、名詞解釋(每題 2 分,共 10 分)2.園藝成熟度:
二、名詞解釋(每題 2 分,共 10 分)3.Endemic plant:
二、名詞解釋(每題 2 分,共 10 分)4. DIF (difference between day and night temperature):
二、名詞解釋(每題 2 分,共 10 分)5.分化全能性:
三、簡答題 (每題 8 分,共 40 分) 1.試述平面圖中水體的表達方式?
2.灌溉是園藝作物栽培管理中的重要項目。請從用水、成本(設施、人力)及地質(形)限制等方向討論,說 明適合的灌溉方式。
3.鳳梨繁殖體有幾種?最常用是哪一種?原因為何?
4.請就『園藝作物繁殖』為題,進行上課內容,並以條列大綱說明前 10 分鐘的內容。
5.蔬菜為我們日常生活中主要的副食品,也是重要的營養來源。當有機農業盛行的當下,不用農藥、化學肥料成 為品質的唯一保證。做為一個園藝科教師,請就學理及科學的角度來說明蔬菜品質的特性。