103年 - 103 身心障礙特種考試_三等_各類科：國文（作文、公文與測驗）#133739

1.夫田中歸，妻問鋤放何處？夫大聲曰：「田裏！」妻曰：「輕說些，莫被人聽見， 卻不取去。」因促之，往看，無矣。忙歸附妻耳云：「不見了。」本文敘述簡潔， 句中主語(作為句子主體的人或物)多處加以省略。下列針對句中主語的說明， 何者錯誤？ (A)「因促之」主語為「夫」 (B)「往看」主語為「夫」 (C)「無矣」主語為「鋤」 (D)「不見了」主語是「鋤」

2.下列「」中的詞語，意思相同的選項是： (A)借問漢宮誰得似，「可憐」飛燕倚新妝／「可憐」夜半虛前席，不問蒼生問鬼神 (B)總為「浮雲」能蔽日，長安不見使人愁／不畏「浮雲」遮望眼，自緣身在最高層 (C)玉容寂寞淚「闌干」，梨花一枝春帶雨／解釋春風無限恨，沈香亭北倚「闌干」 (D)音書杜絕白狼西，「桃李」無顏黃鳥啼／一日聲名遍天下，滿城「桃李」屬春官

3.閱讀下文，選出敘述正確的選項： 左右首兩個太太穿著黑呢斗篷，翻領下露出一根沉重的金鏈條，雙行橫牽過去扣 住領口。戰時上海因為與外界隔絕，興出一些本地的時裝。淪陷區金子畸形的貴， 這麼粗的金鎖鏈價值不貲，用來代替大衣紐扣，不村不俗，又可以穿在外面招搖 過市，因此成為汪政府官太太的制服。也許還是受重慶的影響，覺得黑大氅最莊 嚴大方。(張愛玲〈色戒〉) (A)因淪陷區黃金奇貴，汪政府官太太們大多買不起一條金鏈 (B)儘管淪陷區物資有限，汪政府官太太們仍以黃金彰顯身分 (C)重慶時裝正流行黑呢斗篷，汪政府官太太們無不趨之若鶩 (D)上海製黑呢斗篷紐扣不村不俗，深受汪政府官太太們喜歡

4.生活中的祝頌題辭，已有約定俗成，下列題辭使用，正確的是： (A)賀學長畢業，用「卓育菁莪」、「鵬程萬里」 (B)賀友人開業，用「美輪美奐」、「駿業宏開」 (C)賀著作出版，用「名山事業」、「大筆如椽」 (D)賀學校校慶，用「百年樹人」、「道範長存」

5.大科學家牛頓在臨終時對他的崇拜者說：「知識彷彿大海，我不過像個孩童，在 海邊撿到一顆小石子。」他的這番話，有醍醐灌頂的效果，令人對他又多了一分 敬意。……像牛頓以及其他的科學家，他們為人類發現新知，讓後世的人享受到 種種的好處，那真是更難能可貴了。有時我們不得不承認，知識才是人類薪傳中 最珍貴的東西，它讓人類爬得更高看得更遠。當我們處身於新科技的文明時代， 我們非但要感謝前人的貢獻，也該想想我們能給我們的後代什麼？(節錄自陳寧 貴《生活筆記》)本文作者旨在強調什麼？ (A)體認知識傳承的重要性 (B)效法牛頓探索科學新知的精神 (C)說明生也有涯知也無涯的事實 (D)樹立權威成為後人效法的榜樣

6.巫馬子謂子墨子曰：「子兼愛天下，未云利也；我不愛天下，未云賊也。功皆未 至，子何獨自是而非我哉？」子墨子曰：「今有燎者於此，一人奉水將灌之，一 人摻火將益之，功皆未至，子何貴於二人？」巫馬子曰：「我是彼奉水者之意， 而非夫摻火者之意。」子墨子曰：「吾亦是吾意，而非子之意也。」(《墨子‧ 耕柱》)本文旨在強調判斷事情時，首先應考慮的是： (A)愛心 (B)方法 (C)利弊 (D)動機

7.「臣聞周有砥厄，宋有結綠，梁有懸黎，楚有和璞。此四寶者，工之所失也，而 為天下名器。然則聖王之所棄者，獨不足以厚國家乎？」(《戰國策‧秦策三》) 文中「臣」意在勸勉國君： (A)問鼎中原 (B)廣納人才 (C)絕聖棄智 (D)節用厚生

8.下列文句，與「乘人之車者載人之患，衣人之衣者懷人之憂，食人之食者死人之 事」(《史記‧淮陰侯列傳》)旨義相近的選項是： (A)衣食足而知榮辱 (B)前車覆，後車戒 (C)受人之惠，知恩圖報 (D)生於憂患，死於安樂

9.子高遊趙。平原君客有鄒文、季節者，與子高相善。及將還魯，諸故人訣，既畢， 文、節送行三宿；臨別。文、節流涕交頤，子高徒抗手而已。分背就路，其徒問 曰：「先生與彼二子善，彼有戀戀之心，未知後會何期，悽愴流涕，而先生厲聲 高揖，此無乃非親親之謂乎？」子高曰：「始焉謂此二子丈夫爾，乃今知其婦人 也。人生則有四方之志，豈鹿豕也哉而常群聚乎？」其徒曰：「若此，二子之泣 非邪？」答曰：「斯二子，良人也，有不忍之心，其於取斷，必不足矣。」(《孔 叢子‧儒服》)本文中，何者是無疑而問的反問句？ (A)未知後會何期 (B)此無乃非親親之謂乎 (C)豈鹿豕也哉而常群聚乎 (D)二子之泣非邪

10.承上題，下列敘述，何者符合上文中子高對交友的看法？ (A)不怕真小人，但畏偽君子 (B)朋友貴相契，無須長相守 (C)當斷不斷，日後反受其亂 (D)不涉私利，方為君子之交

一、作文：(60 分)
熱情、理性都是人類所特有的，如果沒有熱情，就無行動的動機；熱情沒有理 性的節制，將產生盲動之流弊；過度的理性堅持，亦將促使熱情逐漸銷聲匿跡。熱 情、理性如何適度發揮，考驗著我們的智慧。請以「熱情與理性」為題，作文一篇， 加以申論。

二、公文：(20 分)
試擬教育部致各直轄市與縣市教育機關函請所屬各級學校：近年來因受「少子化」 之衝擊，學校招生班級數銳減，為使校園空間及設備，不至於因閒置而荒廢，請依據 本部公告之「活化校園空間及設備方案」，積極宣導，以達「物盡其用」之目的。