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107年 - 107 東吳大學_碩士班招生考試_心理學系：心理學方法#111199

科目：研究所、轉學考(插大)◆心理學方法 | 年份：107年 | 選擇題數：19 | 申論題數：17

試卷資訊

所屬科目：研究所、轉學考(插大)◆心理學方法

選擇題 (19)

1.下列何者不是用以判斷常模是否恰當的指標？(A) 常模樣本的代表性(B)常模樣本的 新近性(C)常模樣本的大小(D)常模樣本的男女性人數相等
2.下列何者指的是測驗的題項間是否具有高相關的程度? (A)再測信度(B)複本信度 (C)Cronbach’s alpha 信度(D)剖面圖信度
3.在效度研究中有時使用因素分析來了解測驗的內部結構，這是屬於何種效度?(A)內 容效度 (B)內在效度 (C)效標關聯效度 (D)構念效度
4.下列何者敘述為對?(A)一份測驗具有完美的信度必是有效的測驗(B)缺乏信度會限制 測驗分數的推論效度(C)測驗的題數越多通常會降低信度係數(D)增加測驗之題目間 相關會降低信度係數
5.關於性向測驗與成就測驗之敘述，下列何者是對的？(A)成就測驗是測量學習得到的 能力(B)成就測驗常用來預測後續的表現(C)性向測驗是測量知識與技能程度的工具 (D)成就測驗所含蓋的範圍比性向測驗大
6.語句完成測驗是一種? (A)語文測驗 (B)客觀測驗 (C)投射測驗 (D)性向測驗
7.下列何項人格測驗採結構化自陳方式測量？ (A)主題統覺測驗（TAT）(B)語句完成 測驗(C)羅夏克墨漬測驗 (D)明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）
8.人格測驗分數的正確性取決於受試者作答的誠實性。因此有幾種方法可減少受試者 偽裝答案的影響。以下何種方法不能達到此一目的？(A)清楚說明測驗的目的(B)運 用投射測驗(C)加入一些測謊的題目(D)採用強迫選擇題的技術
9.以下的陳述，何者為錯誤？(A)羅夏克墨漬測驗要求受試者說出墨水圖形帶給他們的 意象(B)明尼蘇達多相人格調查表是以理論法編製的(C)畫人測驗最初是評量兒童的 認知成熟度(D)主題統覺測驗是依據 Murray 的需求理論發展的
10.一份良好的心理測驗，不包括下列哪一個特徵?(A)具有信度(B)具有效度(C)自動化 施測(D)標準化施測
(1) 調查研究生是否贊同取消研究所入學筆試。結果得出贊同次數是 235、不贊同次數 是 195、無意見次數 204。請問最適合描述這筆資料的集中趨勢量數是： (A).眾數：235 (B).平均數：210 (C).眾數：贊同 (D).中位數：204
(2) 下列何者敘述是對 z= -1.24 的最佳解釋？ (A).原始分數比平均數低 1.24 (B).原始分數比平均數高 1.24 (C).原始分數低於平均值的 1.24 個標準差 (D).原始分數高於平均值的 1.24 個標準差
(3) X~N(120, 16)，若由其抽出 n=25 的樣本，則平均數的標準誤是多少？ (A).4 (B).0.8 (C).3.2 (D).0.64
(4) 在 α=0.05 下，df=28 進行兩個平均值的雙尾檢定，得出 t=-2.048，請問研究者的結 論是： (A).無法判斷； (B).拒絕虛無假設； (C).無法拒絕虛無假設； (D).不接受也不拒絕虛無假設
(5) 藥廠宣稱新藥可治癒登革熱，醫生認為登革熱無藥可醫，於是觀察 36 位使用這個 新藥的病人的狀況，若顯著水準定的較寬鬆，則檢定結果： (A).對醫生較有利 (B).對廠商較有利 (C).顯著水準寬鬆與否，與檢定結果無關 (D).資料不足，無法判斷
(6) 接(5)，當 β=0 時會發生什甚麼狀況？ (A).服用新藥的病人都治不好登革熱 (B).不論有無服用新藥，登革熱病人都會痊癒 (C).服用新藥的病人都治癒登革熱 (D).不論有無服用新藥，登革熱病人都不會痊癒
(7) 家中排行序(老大、中間、老么)和創造力測驗分數(高、中、低)的列聯表顯示家中 排行序的條件分配和邊緣分配是一樣的，表示家中排行序和創造力測驗間： (A).有因果關係 (B).有關聯 (C).不存在因果關係 (D).沒有關聯
(8) 下列相關，何者表示兩變項關聯性最高？ (A).-0.21 (B).0.56 (C).-0.78 (D).1.08
(9) 以 IQ 預測工作收入的研究中，結果得出預測的工作收入與觀察的工作收入平均相 差$725.36，請問 725.36 是迴歸分析中的？ (A).斜率 (B).決定係數 (C).誤差平方和 (D).估計標準誤

申論題 (17)

(1)根據上表，請問 1、2、3、4 何者為聚斂效度(convergent validity)(3 分)?
(2)根據上表，請問 1、2、3、4 何者為區辨效度（discriminant validity）(4 分)?
(3)根據上表，請問 1、2、3、4 何者為重測信度(3 分)?
(4)根據上表，請問 1、2、3、4 相關係數之大小順序應為(4 分)?
三、請說明在何種研究目的或何種研究情境，研究者會考慮採用多因子設計（factorial design）進行實驗?請舉實驗說明之。(11%)
四、何謂「雙重分離(double dissociation)」? 請說明「雙重分離」之概念對於建構神經心 理學理論與規劃神經心理學相關議題之實驗有何作用? 請舉實驗說明之。(14%)
五、請依據科學哲學家湯瑪斯·孔恩(Thomas Kuhn)的觀點說明「科學演進的階段」?並敘 述湯瑪斯·孔恩的觀點對於我們探討心理學理論或實驗典範(paradigm)之演進有何啟 發? 請舉例說明之。 (8%)
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