所屬科目：心理學(含諮商與輔導)
1. 王生的魏氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)智商為 85，他的百分位數(等級)為何？(A) 16 (B) 34 (C) 84 (D) 98
2. 一個新編的針對青少年的情緒行為困擾測驗，有憂鬱症診斷的青少年團體得分明顯比沒有憂鬱症診斷的青少年高，這可顯示這份測驗有(A) 重測信度 (B) 內部一致性(C) 內容效度 (D) 外在效度
3. 關於心理測驗的應用，下列哪個是符合倫理的實施？(A) 新的版本的測驗太貴了，繼續使用舊的就好，內容沒有改太多(B) 你的朋友應徵工作可能會做魏氏成人智力量表，你在研究所上完心理測驗這堂課後，借了魏氏成人智力量表幫朋友練習(C) 你請同組的同學不要把練習做智力測驗的影片放到 YouTube 上(D) 實施個別測驗時，在輔導室的安靜角落就可以做了
4. 下列關於注意力缺陷不足過動症(Attention-Deficit/Hyperactive Disorder,ADHD)的敘述，哪一項是正確的？(A) 如果小孩可以專注在電動遊戲上四、五個小時，表示他沒有 ADHD(B) 含糖食物會讓小孩很 high，增加得到 ADHD 的機會(C) ADHD 多在兒童時間出現，到成人自然會好轉(D) 目前對 ADHD 有實證效果的是藥物治療與親職教育
5. 下列哪一種學習策略最能協助學生發展自我監控的學習？(A) 抄寫課文 (B) 複誦 (C) 自問自答 (D) 畫課本重點
6. 父母想改掉嬰兒哭鬧要人抱的習慣，卻又有時屈服於震耳的哭鬧只好去抱嬰兒，結果發現嬰兒每次哭都要人抱才能停止。這現象說明了_____________________，使得行為的消除更困難完成。(A) 類化(generalization)(B) 消弱(extinction)(C) 部分增強(partial reinforcement)(D) 本能飄移(instinctive drift)
7. 關於 DSM-5 自閉症類群障礙症的敘述，何者是正確的？(A) 亞斯柏格症的智商普遍都很高，與自閉症屬於不同類別(B) 小孩打 MMR 疫苗可能引起自閉症(C) 自閉症者大多對於人際關係缺乏興趣，喜歡獨自一人(D) 自閉症者的異質性很高，有句話說「If you know one person withAutism, you know one person with Autism.」
8. 最常被引用來支持語言學習有關鍵期的證據之一是(A) 海倫凱樂(B) 狼孩／Genie 的案例(C) 黑猩猩的手語學習(D) 同卵雙胞胎的比較
9. 「你回家先寫作業，作業寫完才看電視。」這是哪一種行為策略的應用？(A) 正增強(positive reinforcement)(B) 負增強(negative reinforcement)(C) 普馬克原則(Premack principle)(D) 類化(generalization)
10.下列關於校園三級輔導工作模式 WISER 的應用，何者正確？(A) 「這個學生家裡是低收入，爸爸剛過世，學生自己可能也有精神狀況，問題很嚴重，是三級的學生，轉給社工」(B) 導師提報閱讀有點困難的小華，學校派給小華義工媽媽的個別協助(C) 「三年級的小新在數學學習上嚴重落後，需要密集甚至個別的協助，但他在交朋友上沒什麼狀況，籃球打得很好」(D) 每年輔導室／處辦的性平宣導、反霸凌宣導就是初級預防的策略，班級內能做的初級預防不多
11.二十一世紀早期的情緒智商(Emotional Intelligence)，及近年來的社會情緒學習(Social Emotional Learning, SEL)，都強調情緒及相關的社會能力對於個人的重要性，下列哪一項不是社會情緒學習的內涵(根據學業社會情緒學習協會 Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning, CASEL)的定義？(A) 負責任的決定 (B) 情緒管理(C) 人際技巧 (D) 自我覺察
12.關於有自殺意圖的學生個案，下列哪個詢問處理要避免？(A) 「你曾經想過睡覺就不要醒來這樣嗎？」(B) 「如果要做，你打算用什麼方式自殺呢？」(C) 「最近一次有自殺的想法是什麼時候？」(D) 「你為什麼想自殺？」
13.國小二年級的學生，根據以下學者的理論，何者是錯誤的？(A) 根據 Erikson 的人格發展理論，正面臨「勤奮」與「自卑」任務(B)根據 Piaget 的認知發展論，各倒一罐可樂在高瘦的杯子與矮胖的杯子，他知道是一樣的容量(C) 根據 Kohlberg 的道德發展理論，打破了媽媽心愛的花瓶，一定會被嚴重的處罰，即使是因為怕年幼的弟弟受傷推開桌子而打破的(D)根據 Bandura 的社會學習理論與相關的實驗，看其他人攻擊玩偶得到獎賞，不會影響學生攻擊行為出現的多寡
14.假設測驗分數呈現常態分配，下列哪個分數會位於鐘型曲線的最右方？(A) Z = 1.96 (B) PR = 90 (C) T = 80 (D) 標準九 = 5
15.下列關於心理與輔導在教育現場的應用，哪個是常見的迷思(錯誤、未得到驗證的、沒有科學根據的)？(A) 心理測驗的應用除了學科學習之外，也用在生涯探索與輔導(B) 學生學習風格可以分為視覺型、聽覺型與運動知覺型，根據其學習風格教學可以讓他們學得更好(C) 正向行為支持是以資料數據佐證教育決策，並且著重在教導學生在學校被期待的行為(D) 差異化教學可以在全班環境中實施，但需要事先做好分組
（一）反思團隊(Reflecting Team)
（二）非自殺式自傷疾患(Non-Suicidal Self-Injury Disorder, NSSID)
1. 如果您是小雨的老師，運用三級輔導工作的概念，您會做些什麼？（10 分）
2. 如果張老師來找您諮詢，根據諮詢的理論與實務模式，您會怎麼做？（10 分）
（二）試說明如果您要帶領一個中年級、10 次的兒童團體，您會設計什麼主題？（5 分）基於什麼考量？（5 分）您會運用什麼方式來進行兒童團體的成員篩選？（5 分）成員錄取的考量為何？（5 分）又如何評估該兒童團體的成效？（10 分）
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