112年 - 112 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：音樂科#114452

科目：教甄◆音樂專業 | 年份：112年 | 選擇題數：10 | 申論題數：14

試卷資訊

所屬科目：教甄◆音樂專業

選擇題 (10)

1.古典音樂在動畫、戲劇、電影配樂中，經常扮演「聲音化妝師」之舉足輕重的角色，不僅適合引導學生認識新的音樂元素和概念，並且有效提升學生的學習興趣。請問下列影音配樂何者正確？ (A) ＜Sky Castle＞－W.A.Mozart：《Lacrimosa from Requiem in D Minor, K.626》 (B) ＜我的長崎母親＞－Mendelssohn：《Violin Concerto in E minor Op.64 mov.Ⅲ》 (C) ＜ Dreams ＞－Chopin：《Prelude Op. 28, No. 15, Raindrop》 (D) ＜ Nodame Cantabile ＞－Holst:《The Planets - Jupiter, the Bringer of Jollity》

2. Alla marcia 的意思是 (A)民謠曲風 (B)搖籃曲風 (C)圓舞曲風 (D)進行曲風

3.音樂無國界，樂器演奏無設限。近代有許多激勵人心，勇敢克服身體障礙及各種艱難的學習樂器歷程，進而活躍於國際舞台的身障音樂家。下列何者曾經來臺演奏？ (A)德國法國號演奏家菲利斯‧克立澤（Felix Klieser）(B) 中國鋼琴王子劉偉 (C) 日本鋼琴演奏家辻井伸行 (D) 英國擊樂家依芙琳．葛蘭妮（Evelyn Glennie）

4.關於 Bandoneon 的敘述何者為非？ (A)源自德國 (B)1900 年後逐漸成為探戈音樂的重要樂器 (C)有兩套獨立的按鍵，右側為低音，左側為高音，可雙手同時彈奏 (D)風箱兩側各有一個音箱，音箱的內部有簧片，風箱的氣壓使簧片震動發出聲響。

5.全世界各地流行的傳統樂器，體現不同國家和地區的音樂文化特色。請問下列樂器屬於那個國家或地區？ (A)中東-changgo (B)日本-Shamisen (C)蒙古-Morin khuur (D)韓國- Goblet drum (E)中國-Guzheng

6.音樂劇初始於英國，卻在美國發展。發展的主要中心在美國百老匯及英國倫敦西區，以商業模式擴展行銷後，音樂劇在世界各國的發展更加迅速。請選出下列推薦學生欣賞的英美音樂劇之正確經典曲目？ (A)變身怪醫：《This Is The Moment》(B)女巫前傳：《Cell Block Tango》 (C)萬花嬉春：《Good Morning》 (D)大娛樂家：《Rewrite The Stars》(E) 綠野仙蹤：《If I Only Had a Brain 》

7.風靡全球的韓國「亂打秀」是由當地的何種傳統音樂演變而來？ (A)四物打擊樂 (B)散調 (C)潘梭里 (D)鄉樂。

8.霍爾斯特（Gustav Holst）的《行星組曲》（The Planets）中，下列何曲使用了女聲合唱？ (A)〈水星〉(B)〈金星〉(C)〈天王星〉(D)〈海王星〉

9.小高轉開電視，聽到由慎芝作詞作曲的〈群星頌〉便知道《群星會》開始播出了。30 分鐘的觀賞過程中，除了聽歌之外，可見關華石指揮專屬樂隊並兼任小提琴手，還會有許多男女舞者伴舞表演。請問上述小高的享樂時光，最有可能出現在哪一個時間點？ (A)1933 年 (B)1943 年 (C)1953 年 (D)1963 年

10.關於臺灣歌謠的敘述何者正確？ (A)〈牛犁歌〉是恆春地區重要的代表歌謠 (B)客家山歌腔調眾多，素有「九腔十八調」之稱，「山歌子」是傳統客家山歌中最古老的歌謠 (C)陳達出生於台北，是臺灣重要的民間說唱藝人 (D)加拿大音樂家 Matthew Carl Lien 為臺灣宜蘭國際童玩藝術節編寫主題曲〈兒童夢土〉，引用〈丟丟銅仔〉，呼應童玩節的主辦地點。

申論題 (14)

1.《風入松》

2.寶抱 (PawPaw)

3.raga

4.臀鈴

5.kabuki

6.musique concrete

(1)請說明什麼是「Feedback」？(3%)

(2)如何解決或避免「Feedback」的問題？(5%)

(1)請說明上述圖示代表意義和使用條件。(5%)

(2)你如何將此概念融入音樂課程內容中？讓學生在引用網路影音或發佈音樂創作作品時，能了解相關要素及合法的使用權利。(5%)

(3)請論述搖滾樂發展史及各個年代重要歌/樂手或代表性樂團。(5%)

(4)除了介紹發展史外，你如何進行搖滾樂實作課程或創作/創意教學? (5%)

四、申論題

1.「學習歷程檔案」是 108 新課綱更新後的實施重點項目之一。透過學習歷程檔案，能更真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，補強考試之外無法呈現的學習成果。因此，教師如何設計多面向的高中音樂課程內容，激發並協助學生建構有亮點的學習歷程檔案，是師生共同邁進的持續性指標。

請你從普通型音樂 I 和音樂Ⅱ的課程內容為實例，分別設計一堂或多堂結合素養導向、跨領域科目或議題融入的音樂課，並論述你的教學目標、課程創作理念、教學內容與步驟、學生學習活動、創作或展演，以及多元評量等面向，以啟發學生建置學習歷程檔案的課程內容。(14%)

2.你如何將學生耳熟能詳的中英日韓等流行歌曲，改編為阿卡貝拉版本？

亦可加入人聲擊樂、饒舌、音效聲等元素，讓看不懂五線譜的學生也能快速上手。請舉一首歌曲作為實例，在音樂課中進行阿卡貝拉教學，並寫出你整套的教學課程計畫。包含教學目標、課程節數、教學步驟流程、作品賞析、創作展演和評量方式等項目。(10%)