113年 - 113-1 國立新竹高級中學_第 1 學期教師甄選試題：音樂科#119651

科目：教甄◆音樂專業 | 年份：113年 | 選擇題數：0 | 申論題數：11

試卷資訊

所屬科目：教甄◆音樂專業

選擇題 (0)

申論題 (11)

1. 請將三個譜例的創作年代，由早到晚排列，並簡述判斷的原因。（4%）

2. 請分析譜例【甲】的創作手法（請直接作答在樂譜上）。（5%）

3. 在譜例【乙】中，每小節切換拍號，請問此種拍子稱為？（2%）

4. 請問在譜例【乙】中出現的「div.」及「unis.」分別代表什麼意涵？（2%）

5. 請問譜例【丙】開頭的術語 Très calme èt doucement expressif，中文意思為？（1%）

6. 請問譜例【丙】第二行方框 A 及 B 的級數分別為？（請以降 G 大調分析，請標示完整級數）（2%）

7. 譜例甲、乙、丙分別由三位重要的作曲家，以不同的創作手法為 20 世紀音樂帶來聲響的革命。請問：（1）在 19 和 20 世紀轉接之際，在巨大的浪漫主義歷史脈絡之中，是什麼原因讓作曲家逐漸脫離傳統調性與功能和聲，開始創作全新聲響的現代音樂作品？（5%）

7. 譜例甲、乙、丙分別由三位重要的作曲家，以不同的創作手法為 20 世紀音樂帶來聲響的革命。請問：（2）上述三位作曲家，分別以何種手法來打開新局面、帶來聲響的革命？並請分別舉例至少二首其代表作品。（9%）

(一)請分析出其 P0 及本音樂片段所使用之音列(畫記在樂譜中)。（15%）

(二)試說明其音樂結構、音列運用及音樂織度。（15%）

三、能力與素養的應用請依照下列教學素材，撰寫一份與音樂素養導向有關之教學示例（格式不拘），內容須以專長領域課程學習重點為目標進行課程教材之設計（包含課程之教學目標、教學策略、教學模式等等），並詳細說明此課程設計能提升學生的何種能力。