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113年 - 113-1 臺北市立成功高級中學_正式教師甄選初試試題:生物科#119753
科目:
教甄◆生物專業 |
年份:
113年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
15
試卷資訊
所屬科目:
教甄◆生物專業
選擇題 (0)
申論題 (15)
1. 請針對遺傳學中,基因、等位基因、性狀、表徵、染色質與染色體等專有名詞進行說明(3 分),並將前述名詞串連為一個完整的教學概念(2 分)。
2. 在必修生物課程中,核糖體一詞出現在課本哪些章節裡(3 分)。請說明,在各章節中,核糖體的教學重點為何(5 分)?若有機會進行學測複習,你會如何介紹核糖體(2 分)!
3. (1)粒線體基因變異疾病的特性為何(2 分)?
(2)為什麼以現今 CRISPR-Cas 技術無法進行粒線體 DNA 的序列編輯(4 分)?
(3)TALED 基因編輯平台可如何應用於粒線體基因變異研究(4 分)?
4. 請解釋甚麼是植物的後天性系統抗性(SAR: systemic acquired resistance)(4 分)?請舉例說明之(6 分)。
5. (1)就你所知,近年來台灣本島四周的近海區漁業操作漁法有哪些方式(4 分)?
(2)政府近年來積極推廣認識台灣海洋文化與食魚文化,請就海洋生物資源永續利用的概念,來說明你在課堂上教授相關章 節時將會如何發揮(6 分)?
6. 近來米酵菌酸食安事件造成社會人心惶惶,請整合你所知的訊息與生物醫學等相關知識,以此為 主題,為本校學生設計一份可在 50 分鐘內完成探究式小組合作的學習單。學習單至少須包含探究主旨、探究流程或內容、探究指引與工具、分組原則與合作內容等項目。最後請詳細說明這份學習單可應用於高中生物學哪一部分課程。(25 分)
(1) 請列出文本中未出現在現行高中選修生物 III(動物體的構造與功能)課本內容的專有名詞並解釋之。(7 分)
(2) 說明上題這些對學生來說比較陌生的專有名詞會不會影響學生作答?為什麼?(2 分)
(3) 請為 112 年大學入學生物分科測驗 27、28 兩題做試題分析與詳解。(6 分)
(4) 參考你在本題中的回答,當你進行選修生物 III 課程教學時,會如何幫助學生在考試時得到更好的理解與表現?(5 分)
8. 競賽輔導題: (1) 本校學生從高一至高三的學習生涯中,有許多機會參加科展以外的科學性(與生物學科相關) 競賽與考試,請列出你所知道的競賽或考試名稱。(3 分)
(2) 從中挑選兩種分別說明你要輔導學生的參賽計畫與時間表。(7 分)