114年 - 114-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校_教師甄選試題_高中及國中部：國中地理科#126893

1. 文化擴散

2. 學習型組織

3. 擴散與模仿

4. 「新竹」地名的由來

二、 問答題
1. 請比較食物里程和碳足跡的異同。

2. 請比較九降風與落山風的異同(包括：發生地區、發生時間、成因、特徵。) ，並請分別敘述九降風、落山風對當地農產品的影響。

3. 高架設施如高腳屋、高架橋……等皆是各地居民因地制宜的建築智慧，請說明國中地理課程單元中，高架設施的分布地區與背景。

三、 申論題
1. 國中理化課中之「可逆反應」單元，理化老師皆會以石灰岩地形為例進行教學。請問您會如何結合此主題進行石灰岩地形教學？(10 分)

2. 請分析說明政府推動農地種電、漁電共生政策之利弊？(10 分)

(1) 請畫出澳洲的氣候分布圖 (地圖中需標示出：大分水嶺、南回歸線、南 緯 40 度的位置以及相關的行星風系、洋流系統)並說明成因。(8 分)

(2) 113 年國中教育會考社會科試題第 29 題，題目及選項如下。本試題全國 學生答對率僅 0.49，請以協助國三學生準備會考的角度，選出正確答案 並進行題目解析。(5 分)

4. 可信的統計數據為了解特定議題的基石。下列三張圖表取材自國發會發表的人口推計報告，數據皆推估至 2070 年，由上至下依序為總人口數、老年人口數 與扶養比之變化。請用這三張圖表設計一組有三個子題的題組，內容須包含： 題幹、引用圖表內容之題目、參考答案與解析。(12 分)

5. 在 108 課綱架構之下，設計符合學校或在地特色的課程或教學活動是必備之 能力。下面三張地圖呈現範圍為新竹市局部地區，由上至下依序為現代通用電 子地圖、現代航照影像、1904 年的主要土地利用類型。請以一學期 10 節課為 基礎，設計以認識新竹或學校周邊為主軸的課程計畫，課程內容需要與地理學 科的主要概念相呼應，並簡述各周的教學內容。(15 分)