115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：地理科#140948

(一) Georeferencing

(二) Oxbow Lake

(三) Industrial Cluster

(四) ecological footprint

(五) 經濟性缺水

二、申論題(5 題，共 80 分) (一) 屏東小琉球觀光人潮屢創新高，加上全球暖化導致海水升溫，使當地珊瑚礁 面臨嚴重的生態危機。為兼顧觀光與環境，屏東縣政府已正式針對進入特定潮 間帶的遊客收取「觀光保育費」並實施人流管制。請結合小琉球的「自然地理 特性(如地形、水文或生態)」與「環境負載力」概念，簡要分析推動此政策對 當地達成永續發展的必要性。(10 分)

 1. 運用課綱中「產業系統」和「世界體系」或「全球化」項目的條目，選擇適合 的概念解析此篇文字段落。(8 分)

2. 請分析臺灣在「中國＋1」策略下可能帶來什麼樣的影響。 (須包含不同尺度，例如國家尺度、區域尺度與地方尺度)(12 分)

 1. 請參考屏東鄉鎮地圖，繪製屏東平原的生態環境示意圖一幅，須標示以下元 素：(10 分) (1) 屏東平原主要水系河道(荖濃溪、隘寮溪、東港溪、林邊溪、高屏溪)。 (2) 屏東平原四種沖積分區地帶。 (3) 福佬、客家、平埔熟番族群主要分布區域。

2. 若以此資料為題材，指導學生撰寫小論文專題，請說明基本撰寫架構、如何 協助學生以地理學傳統角度切入分析，以及融入 GIS 的操作使用。(10 分)

 1. 從自然環境的角度，說明屏東平原地下水資源豐沛的原因。(5 分)

2. 屏東縣目前採取哪些措施，進行區域地層下陷的防治，同時兼顧國土復 育及產業永續發展？(5 分)

(五) 屏東縣同時擁有臺灣五嶽之一的北大武山、遼闊的屏東平原、生態多元的恆 春半島，在生態、族群文化、產業層面均具有極高豐富度，近來在交通路 網、科技廊道的發展下，屏東縣將具有更多嶄新契機。請以「屏東的族群文 化」/「屏東的產業發展」二擇一做為課程主軸，結合地理科教學概念與地 理實察，設計一門多元選修課程計畫。(20 分) (內容包含：1.教學主題；2.學習目標；3.一學期 18 週教學活動內容；4.評量 方式；5. 說明如何協助學生將學習成果轉化為完整的學習歷程檔案。)