所屬科目：教甄◆美術專業
1. 台灣目前實際執行「全國學生美術比賽」業務的主責單位是？ (A) 國立臺灣藝術教育館 (B) 教育部師資培育及藝術教育司 (C) 國立臺灣美術館 (D) 國家文化藝術基金會
2. 下列那一件作品是現存已知最早的中國繪畫長卷之一？ (A) 顧愷之《女史箴圖》 (B) 顧閎中《韓熙載夜宴圖》 (C) 張擇端《清明上河圖》 (D) 展子虔《遊春圖》
3. 「學科取向的藝術教學」DBAE(Discipline-Based Art Education)，提出美術教育課程應涵蓋四個學習領域 的內容。下面那一個不是？ (A) 美術製作 (B) 美術史 (C) 美術應用 (D) 美術批評
4. 十二年國教 108 藝術領域課綱的教學內容議題融入，十九項議題中的四項被列為重要議題，下列何者不是四 項之一？ (A) 人權 (B) 性別平等 (C) 海洋 (D) 科技
5. 近幾年來，公民意識抬頭，對於臺灣文化資產保存推動留下諸多紀錄。以下關於文化資產保存案例敘述，何者 為非？ (A)臺南知事官邸則是一棟重要的日治 時期文化資產，這棟文化資產目前由臺南企業文化藝術基金會經營，成為臺南 新的文化地標 (B) 彰化高中校友與在校生推動彰化高中日式宿舍保存，以課後打掃活動，喚醒對老宿舍保存議題關注 (C) 彰化南郭國小師生自主進行歷史調查，推動南郭宿舍保存 (D) 臺中市天外天劇場是一座曾位於臺中市東區的電影院和劇場，臺灣日治時期 1936 年 3 月啟用，順利獲得現地保 存，免於拆除
6. Gestalt theory，又稱完形心理學，在藝術學習與心理發展有著獨特意義。以下敘述何者為非？ (A) 完形心理學所呈現的視覺法則包含封閉性(Closure)、相似性(similarity)、相近 性(Proximity)和連續 性(Symmetry) (B) 完形心理學認為人類的視覺認知，僅來自於視覺資訊，憑藉視覺資訊即可以建構出對於事物整體型態的感覺和判 斷 (C) 完形心理學的關鍵特質包含整體性(Emergence)、具體化(Reification)、 組織性 (Multistability)和恆 常性(Invariance) (D) 完形心理學認為人對於事物經驗有一個心理的整體結構和背景
7. 下列哪一位台灣前輩藝術家出身於龍井？ (A) 廖德政 (B) 廖繼春 (C) 顏水龍 (D) 陳慧坤
8. 請問在 19 世紀下半期英國維多利亞時代的畫家中，何者有「大理石畫家」之美譽？ (A) 安格爾 (B) 大衛 (C) 勞倫斯·阿爾瑪-塔德瑪 (D) 溫特哈爾特
9. 美國的藝術教育學者艾斯納(E.W.Eisner)就藝術形式的知覺與鑑賞提出的相關理念，錯誤的是？ (A) 就藝術形式的知覺與鑑賞提出 6 大層次 (B) 重視的是日常美感 (C) 認為鑑賞是個人內在的活動 (D) 經驗、形式、象徵等均涵蓋其中
10. 在視覺心理學上的「圖地原理」，下列何者易成為「圖」？ (A) 水平垂直與傾斜的方向，傾斜者 (B) 被包圍和包圍的形，包圍者 (C) 寬度相等與比寬度不相等的，寬度不相等者 (D) 當相鄰兩圖形都對稱時，凸出者
11. 目前正在台北市立美術館展出的「超現實主義：對話中的世界」大展，其中附圖這件攝影作品是哪一藝術家的創作? (A) 克勞德·卡恩 (B) 曼·雷 (C) 佩妮·斯林格 (D) 雷內·馬格利特
12. 中國青銅器是中國在夏商周時期的文化與科技的代表，具有特殊的社會地位，是森嚴等級制度的產物，其中 「簋」在當時具有下列哪一種功能？ (A) 食器 (B) 酒器 (C) 烹炊器 (D) 水器
13. 元代畫家中其繪畫美學思想主要體現在「貴有古意」和「書畫同源」。是誰呢？ (A) 倪瓚 (B) 王蒙 (C) 黃公望 (D) 趙孟頫
14. 為紀念前輩畫家陳植棋 120 年誕辰，國立臺灣美術館特別策劃「植棋的歌——短而亮的生命力」特展。下列 關於陳植棋生平與藝術風格的敘述，何者錯誤？ (A) 於 1920 年代赴日考取東京美術學校西洋畫科，期間曾於吉村畫塾接受指導，並與畫家李石樵交情深厚。 (B) 畫作深具臺灣地方色彩，曾以《台灣風景》入選第 9 回帝展，並以《淡水風景》入選第 11 回帝展。 (C) 風格受後印象派與野獸派影響，筆觸剛勁且色彩大膽；然其題材侷限於風景與自畫像，未留有其他人物畫作。 (D) 熱心推動臺灣早期美術運動，不僅為「七星畫壇」之核心成員，亦積極倡導並參與成立藝術團體「赤島社」。
15. 下列四個西洋現代美術流派在藝術史上皆具備承前啟後的關鍵地位。請依各流派「興起時間」由早至晚的先 後順序進行排列，何者正確？ (A) 那比派 → 形而上畫派 → 野獸派 → 激浪派 (B) 那比派 → 野獸派 → 形而上畫派 → 激浪派 (C) 野獸派 → 那比派 → 形而上畫派 → 激浪派 (D) 野獸派 → 形而上畫派 → 那比派 → 激浪派
16. 1950 年代戰後臺灣興起現代繪畫運動，「東方畫會」與「五月畫會」並稱前衛美術雙翼。下列相關敘述何者 正確？ (A) 東方畫會導師李仲生融合康丁斯基抽象與超現實風格，其位於臺北安東街的畫室，在 1950 年代中葉培養並啟蒙 了日後該畫會的多位核心成員與藝術創作者。 (B) 五月畫會初期成員均為師大藝術系畢業生。受導師劉國松鼓勵於 1957 年 5 月展出，劉獨創技法「抽筋剝皮皴」 創造出抽象山水，主導臺灣藝壇 1960 年代「抽象＝現代」的思維。 (C) 霍剛以超寫實繪畫描繪日常生活街景，畫面中街道清晰寫實，人物如失焦般晃動，靜與動強烈對比城市中的匆忙 步伐，藉此深化其標誌性的當代藝術語言。 (D) 陳景容的作品多結合水墨、書法與裱貼等複合媒材，以磅礴氣勢與大膽構圖表現抽象山水，在 1960 年代開啟現 代水墨之風。
17. 下列關於歷代皴法演進與應用的敘述，何者錯誤？ (A) 北方山石雄渾且厚重的立體感，北宋范寬於《谿山行旅圖》中運用密如雨點的「雨點皴」來表現。 (B) 元代倪瓚於《紫芝山房圖》中以側鋒橫推的「折帶皴」，表現河岸潔淨而疏朗的石層結構。 (C) 傳統山水畫裡強調石山多用披麻皴、土山多用斧劈皴，並以元代黃公望《富春山居圖》為披麻皴最高典範。 (D) 馬遠下筆猶勁嚴整，將小斧劈皴發展為大斧劈皴，此法幾乎成為南宋蒼勁山水畫的標準皴法。
18. 下列在臺灣擁有建築作品的國際建築師及其作品特色敘述，何者正確？ (A) 札哈·哈蒂為普立茲克建築獎得主，其在臺灣主導的「淡江大橋」以獨特的不對稱斜張橋結構展現出極致流暢的 流線形體。 (B) 法蘭克·蓋瑞為普立茲克建築獎得主，其在臺灣主導的「臺北流行音樂中心表演廳」以不規則幾何金屬外牆展現 出極具震撼的解構張力。 (C) 妹島和世與西澤立衛為普立茲克建築獎得主，其在臺灣主導的「臺中市立美術館」以無梁柱曲牆結構展現有機律 動。 (D) 隈研吾為普立茲克建築獎得主，其在臺灣主導的「臺中勤美術館」以波浪起伏的綠意屋頂將建築線條完美地融入 周邊地景。
19. 設計師 Tim Brown 提倡的「設計思考(Design Thinking)」是一套以人為本的解決問題方法論。請問下列關 於步驟的執行順序，何者正確？ (A) 定義 → 同理 → 發想 → 原型 → 驗證 → 實行 (B) 同理 → 定義 → 發想 → 原型 → 驗證 → 實行 (C) 發想 → 定義 → 同理 → 原型 → 驗證 → 實行 (D) 同理 → 發想 → 定義 → 原型 → 驗證 → 實行
20. 日本江戶時代的浮世繪在庶民文化與製作工藝的推動下，發展出豐富的藝術型態。下列關於浮世繪發展史的 敘述，何者正確？ (A) 被譽為「浮世繪之祖」的鈴木春信以描繪江戶庶民生活聞名，其著名的經典作品《見返り美人図》完美展現出精 緻的線條。 (B) 17 世紀末興起的初期浮世繪以單色木版印刷為核心，此階段的發展完全聚焦於版畫複製而未曾留下任何獨立的手 繪作品。 (C) 18 世紀中期浮世繪迎來技術突破，菱川師宣開創了稱為「錦繪」的多色套印木版畫，以絢麗斑斕的色彩表現取得 極大成功。 (D) 浮世繪初期以墨色單色印刷的木版畫稱為「墨摺繪」，隨著工藝技術演進，開始使用紅、綠、黃等少量色彩套印 者稱「紅摺繪」。
21. 20 世紀上半葉現代攝影逐步擺脫純粹的具象寫實記錄。下列哪位現代攝影創作者，以「實物投影法」與「中 途曝光」作為標誌性的實驗手法，開啟了影像的抽象與觀念轉向？ (A) 亨利·卡蒂爾-布列松(Henri Cartier-Bresson) (B) 曼·雷(Man Ray) (C) 阿爾弗雷德·史蒂格利茲(Alfred Stieglitz) (D) 拉斯洛·莫霍利-納吉(László Moholy-Nagy)
22. 德國哲學家華特·班雅明(Walter Benjamin)在〈複製時代的藝術作品〉中提出了「靈光(Aura)」的消 逝。下列關於其機械複製理論與藝術價值轉向的敘述，何者正確？ (A) 機械複製技術徹底摧毀了傳統藝術的原作，使其喪失了歷史見證的物質性，進而導致大眾美學全面退化。 (B) 傳統藝術作品獨具靈光，與崇拜儀式(ritual)密不可分，而大量複製的藝術作品使靈光開始消退，轉向訴諸大 眾傳播的「展示價值」。 (C) 攝影與電影等媒介因為缺乏傳統畫作的物質媒介，因而在其理論中被歸類為難以具備社會批判功能的大眾娛樂。 (D) 「靈光」的消逝意味著藝術作品「此時此地」之獨特本真性的徹底滅絕，且在現代社會中無可能產生新型態美學 經驗。
23. 「美術工藝運動(Arts and Crafts Movement)」、「裝飾藝術(Art Deco)」與「新藝術運動(Art Nouveau)」在近代設計史上皆具備承前啟後的關鍵地位。下列關於三者美學特徵，何者正確？ (A) 「美術工藝運動」全面擁抱現代大眾機械化生產，主張利用流線型的階梯幾何線條，來對抗「新藝術運動」的繁 複植物裝飾。 (B) 「新藝術運動」以自然的有機曲線與「鞭狀曲線」為核心語彙，在建築與工藝中追求橫跨各領域的總體藝術。 (C) 「裝飾藝術」強烈排斥工業革命後的鋼鐵與玻璃材質，堅持回歸中世紀的手工藝傳統，以反抗「美術工藝運動」 的商業化。 (D) 三者皆對工業化抱持完全相同的否定態度，並共同從非洲木雕中汲取靈感，形塑出 20 世紀初期的現代設計典 型。
24. 超現實主義(Surrealism)藝術開創了多種探索潛意識與偶然性的創作技法。下列哪些技法，不屬於超 現實主義的常用技法？【複選，全對才給分】 (A) Frottage (B) Sfumato (C) Automatism (D) Chiaroscuro
25. 西方風景畫的發展歷經多個時代的觀念變革，各自承載了不同的美學脈絡與社會背景。下列關於西方風 景畫發展史的敘述，哪些錯誤？【複選，全對才給分】 (A) 19 世紀風景畫在浪漫精神推動下蓬勃發展，英國畫家康斯坦伯(Constable)專注於描繪空蕩無人的平靜田園， 泰納(Turner)終其一生捕捉清晰寫實的海上船隻。 (B) 17 世紀尼德蘭風景畫在繪畫專業化的潮流下興起，發展出豐富的海景與市景題材，主要得益於新興喀爾文教派因 政治需求對大型教堂壁畫的財政資助。 (C) 17 世紀法國畫家普桑(Poussin)與羅蘭(Lorrain)的作品蘊含牧歌式懷舊與鄉愁美氣質，常藉由羅馬古蹟的幾 何秩序，構築出後世理想風景畫的典型範本。 (D) 18 世紀英國盛行「風景如畫」審美思潮，強調自然的雅緻趣味，其透過對自然風景式庭園的經營，視覺標準多源 自羅蘭(Lorrain)的繪畫。
第二部分：申論題 一、美術班年度的大型競賽活動非全國學生美術比賽莫屬，整體的創作引導時程大概需要二至三個月的時間，請為龍 津高中美術班學生參加全國學生美術比賽西畫類的創作進行引導教學，請針對時程安排、創作方向及技法引導與協助 等面向之具體步驟進行完整的陳述。
1. 請說明「新媒體藝術」包含哪些面向，其與傳統美術創作之差異為何？
2. 若你任教於高中美術班，請設計一個以「AI 與藝術創作」為主題的課程活動，須明確說明：教學目標、教學流 程、學生創作方式、評量方式。
3. 你認為在高中階段推動新媒體藝術教育時，教師最需要培養學生哪些核心能力？請舉例說明。(5 分)
1. 課程實務設計：請具體說明您的教學規劃，包含如何選擇引發討論的開端案例、如何設定學生的思辨與討論角度 (如角色扮演、辯論等)，以及本單元的教學目標。(10 分)
2. 引導策略與見解：在面對雙方「皆有其理」的開放性爭議時，身為教師，您具體的對話引導策略為何？並請特別闡述您在此課程設計中所欲傳遞的核心理念與獨特教學見解。(10 分)
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(A) 克勞德·卡恩 (B) 曼·雷 (C) 佩妮·斯林格 (D) 雷內·馬格利特