115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生涯規劃科#139185

1. D. Super 的生涯發展階段理論中，中學生（14～18 歲）主要處於哪一個階段？(A)成長期(B)探索期(C)建立期(D)維持期

2. 下列何者不屬於 D. Super 提出的「生涯彩虹圖」中的角色？(A)學習者(B)家務者(C)異想者(D)休閒者

3. J.D. Krumboltz 的「社會學習論」（Social Learning Theory of Career Decision Making）主要強調哪四個因素的交互作用？(A)遺傳天賦與特殊能力、人格特質、學歷成就、任務取向技能(B)遺傳天賦與特殊能力、人格特質、家庭背景、任務取向技能(C)遺傳天賦與特殊能力、家庭背景、學習經驗、任務取向技能(D)遺傳天賦與特殊能力、環境狀況與事件、學習經驗、任務取向技能

4. M. Savickas 的生涯建構論（Career Construction Theory），主要包含哪三個核心架構？(A)生涯定錨（Career Anchor）、職業適配性（Person-Environment Fit）、生命主題（Life Theme）(B)生涯定錨（Career Anchor）、生涯適應力（Career Adaptability）、性別社會化（Gender Socialization）(C)職業人格（Vocational Personality）、職業適配性（Person-Environment Fit）、性別社會化（Gender Socialization）(D)職業人格（Vocational Personality）、生涯適應力（Career Adaptability）、生命主題（Life Theme）

5. R. Lent、S. Brown 和 G. Hackett 等人提出的社會認知生涯理論（Social Cognitive Career Theory），強調哪三個核心變數的互動？(A)興趣、能力、價值觀(B)自我效能、結果預期、個人目標(C)家庭、學校、社會(D)性向、人格、動機

6. 哪一位學者提倡計畫性機遇（Planned Happenstance）理論？(A)J. Krumboltz(B)E. Ginzberg(C)G. Peterson(D)R. Reardon

7. J. Holland 的類型論中，「一致性」（Consistency）是指什麼？(A)個人代碼鄰近的程度(B)個人代碼在不同時間測量的相近程度(C)個人代碼與職業代碼的相近程度(D)不同分測驗所得個人代碼的相近程度

8. L. Cochrane 的敘事生涯諮商（Narrative Career Counseling）中，強調「建構現實」的概念，諮商師的角色主要為何？(A)專家診斷者(B)共同編劇與見證者(C)行為塑造訓練者(D)中性的陪伴者

9. 根據 James Marcia 的研究，下列何者不是「早閉型（Identity Foreclosure）」者的特質？(A)全盤接受權威價值(B)淺層薄弱的認同感(C)意志堅定與明確(D)高度順從與保守

10. 下列哪一項工具主要用於測量學生的「生涯成熟度」？(A)生涯決策量表(B)生涯適應力量表(C)生涯發展量表(D)生涯決策自我效能量表

11. 實施生涯測驗時，應該注意的倫理守則為何？(A)測驗結果應公開透明，不得隱匿(B)測驗結果應優先寄發學生和家長，以為憑證(C)測驗結果應嚴格保密，只作為教育與職業安置的依據(D)測驗結果應安全存放，並在規定期限後銷毀

12. 下列何者屬於「非標準化」的生涯評量工具？(A)職業組合卡(B)愛德華個人偏好量表(C)生涯興趣與價值觀量表(D)工作價值觀量表

13. 下列何種測驗可用於評量個人的「工作性格」，並且符應大五人格（Big Five）模型？(A)NEO 性格量表(B)基本人格量表(C)愛德華個人偏好量表(D)主題統覺測驗

14. 因素分析法用作測驗效度考驗時，通常涉及哪一種效度？(A)表面效度(B)區辨效度(C)預測效度(D)建構效度

15. 生涯輔導時，一位高二的學生說「我不知道自己喜歡什麼」，輔導教師可以如何以行動導向（Action-oriented）引導學生？(A)這不意外，我在讀高二的時候也是和你一樣(B)現在就是要多做功課，考試成績好自然有比較多的選擇(C)我們一起來回顧你過去感興趣的事(D)你有沒有興趣這禮拜去聽聽看某個職涯講座

16. 面對「生涯未定」的高三學生，生涯輔導時優先可以做什麼？(A)提供課程增進他的生涯責任和生涯決策意識(B)討論釐清他生涯未定的成因(C)建議他重新接受生涯興趣量表(D)以生涯決策平衡單協助他生涯確定

17. 當學生提出「我想當 YouTuber」，從生涯發展角度，教師最合適的引導是哪一項？(A)協助學生分析所需要的器材、設備和資金，幫助他打消念頭(B)協助學生分析該職涯所需的核心能力，幫助他評估準備(C)協助學生認識 YouTuber 生涯起伏，幫助他認清現實(D)協助學生分析利弊，幫助他心無旁鶩完成學業

18. 在生涯諮商中，使用「奇蹟提問」是哪一個學派的常用技術？(A)精神分析學派(B)辨證行為治療學派(C)焦點解決短期諮商學派(D)認知行為治療學派

19. 生涯檔案中「自傳」的引導寫作，從「生涯建構」觀點出發，應著重於指導學生什麼？(A)呈現自己的優勢才華，修飾劣勢表現，爭取最優印象(B)描述家庭成員社經地位，充份呈現自己的背景和潛力(C)串聯過往經驗對未來的意義感，澄清志向發展的脈絡(D)具體詳列所有社區服務和參賽獲獎成就，以實績贏取信任

20. 「空椅技術」在生涯輔導中主要使用目的為何？(A)處理內在價值的衝突(B)模擬面試練習(C)演練和熟悉社交技巧(D)調和人際距離和物理距離

21. 敘事取向諮商強調「外化問題」以協助案主重建主體性。當一位學生說「我就是一個愛逃避的人」，輔導教師最符合敘事取向諮商的回應是哪一項？(A)如果逃避是一個角色，你會怎麼形容它？(B)除了逃避，你還做過什麼讓你覺得驕傲的事？(C)你什麼時候開始變成這樣的？(D)這是因為你家庭過於保護造成的嗎？

22. 諮商中的「澄清」技術是指什麼？(A)釐清學生模糊不清的語意(B)簡要摘述學生的談話內容(C)清楚告訴學生價值是非對錯(D)向學生更清楚說明老師的真正意思和想法

26. （一）名詞解釋：請舉例說明以下生涯概念
1. 生涯自我效能 vs.結果預期（Self-efficacy vs. Outcome Expectation）

27. 名詞解釋：請舉例說明以下生涯概念
2. Holland 理論中的適配性 vs.分化性（Congruence vs. Differentiation）

28. （二）簡答題：
高中三年所累積而成的學習成果，在製作為學習歷程檔案時，大致可分幾個階段進行？每個階段做些什麼，包括哪些內容？

29. 申論題：
針對高中學生所提供的生涯規劃課程，在生涯與職業資訊分析應用方面宜包括哪些內涵？請針對一般高中學生的需求舉實例闡述這些生涯／職業資訊內涵。