115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題：國文科#138782

(一)請從文章內容、主要思想與寫作手法等面向，簡要分析本文。(5分)

(二)請說明蒲松齡創作《聊齋誌異》的動機，並結合本文內容，分析其志怪書寫的特點及表現效果。(20分)

 (一)請從社會情緒學習(SEL)的角度，分析《牡丹亭》中杜麗娘的情感經驗(請引用原文)，並說明其所涉及 之核心能力。(10分)

(二)請以高中國文課本之《牡丹亭‧遊園》為教學單元，規劃一堂課融入SEL理念之教學設計，並具體說明： 單元目標、教學活動(含主要教學重點)、課堂提問設計以及評量方式。(20分)

 (一)上列引文所呈現之思想觀點，如何與〈赤壁賦〉相互闡發？請適當引用原文說明之。(10分)

(二)請從學生學習角度出發，分析高中生理解〈赤壁賦〉時的主要困難可能有哪些？請說明具體教學策略(可 包含提問、活動或情境設計)，引導學生由生活經驗出發，理解其中所呈現之哲思內涵。(15分)

四、請閱讀以下資料，回答問題：

115 年學測國語文寫作能力測驗強化了「圖文對讀」與「倫理哲思」的題目類型。請您依據提供之國寫試 題，針對高中學生之學習特質，具體說明您在寫作教學上所採取的引導策略。論述須涵蓋以下要點：審題引導、 結構布局、表現手法及個人省思。(20分)