94年 - 094年第二次專技高考諮商心裡師心理測驗與評量#14238

科目：個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量) | 年份：94年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)

選擇題 (40)

1 施測兒童憂鬱症調查表（CDI），超過以下何種 T分數顯示可能是憂鬱個案，應接受診斷性晤談？ (A)35 (B)45 (C)55 (D)65

2 以下的陳述，何者為錯誤？ (A) 畫人測驗最初是評量兒童的認知成熟度 (B) 羅夏克墨漬測驗要求受試者說出墨水圖形帶給他們的意象 (C) 主題統覺測驗是依據 Murray的需求理論發展的 (D) 明尼蘇達多相人格調查表是以理論法編製的

3 以下關於職業興趣量表的敘述，何者為錯誤？ (A) 庫德職業興趣量表（KOIS）納入賀藍（Holland）六種職業性格組型的測量 (B) 庫德職業興趣量表與史氏職業興趣量表（SII）編製時選題方式不同 (C) 史氏職業興趣量表包含四個個人風格量尺 (D) 庫德職業興趣量表包含大學科系量表

4 以下何者是折半信度誤差的主要來源？ (A) 時間取樣 (B) 時間間距 (C) 內容異質 (D) 內容取樣

5 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度？ (A) 幅合 (B) 效標 (C) 區辨 (D) 預測

6 案主對諮商的期望會以自己看待問題情境的觀點而有不同，當案主不會對自己的問題負責任，認為應該由情境負責，將諮商師視為支持者，協助他克服不是自己造成的問題時，屬於那種期望的模式？ (A) 醫學 (B) 啟蒙 (C) 道德 (D) 補償

7 假設甲生在測驗 X（平均 40，標準差 5）的得分為 32 分，若轉換到新量尺（平均 100，標準差 20）上，則甲生新分數為多少？ (A) 66 (B) 68 (C) 70 (D) 72

8 測驗實務聯合委員會（JCTP）界定八十六項正確使用測驗的能力，以下何者不是其中十二項基本能力之一？ (A) 避免使用無法套用計分的自製答案卡 (B) 避免在施測過程中教導或指正受試者 (C) 提供不同團體間共享常模的轉換 (D) 與受試者建立良好關係，以獲得較正確的分數

9 吉爾福德（Guilford）認為智力由三向度組合而成，以下何者非三向度之一： (A) 內容 (B) 結果 (C) 聯結 (D) 運作

10 多特質多方法可應用於何種指標的佐證？ (A) 信度 (B) 效度 (C) 符合度 (D) 和諧度

11 將受測者能力與答對某題機率之關係以圖形顯示，可稱作： (A) 題目剖面曲線 (B) 題目關聯曲線 (C) 題目機率曲線 (D) 題目特徵曲線

12 電腦適性測驗是何種理論的實務應用？ (A) 古典測驗理論 (B) 真實分數理論 (C) 項目反應理論 (D) 特質轉化理論

13 定錨測驗（anchor test）應用於以下何種設計中？ (A) 同一組受試團體施測同一測驗 (B) 不同組受試團體施測同一測驗 (C) 同一組受試團體施測不同測驗 (D) 不同組受試團體施測不同測驗

14 以下那一測驗以同等的社會認可度的題目配對出題？ (A) 梅布類型指標 (B) 加州心理調查表 (C) 田納西自我概念量表 (D) 愛德華斯個人興趣量表

15 史氏興趣量表中的個人風格量表所測特質不包含以下那一項？ (A) 領導 (B) 冒險 (C) 工作 (D) 氣質

16 以下何種測驗試圖降低文化偏差的影響？ (A) 魏氏兒童智力量表 (B) 比西智力量表 (C) 考夫曼測驗組群 (D) 多元性向測驗群組

17 速度測驗的信度適合以何種方式取得？ (A) 折半信度 (B) 外部信度 (C) 複本信度 (D) 庫李信度

18 假設智力測驗X的信度0.91，且平均數100，標準差15，某考生測得分數110，以下有關該考生真分數的陳述，何者正確？ (A) 有 68 %的機率會落在 105.5 – 114.5 之間 (B) 有68 %的機率會落在 106 – 114 之間 (C) 有 95 %的機率會落在 95.5 – 104.5 之間 (D) 有95 %的機率會落在 96 – 104 之間

19 以下何者是典型表現之測驗？ (A) 性向測驗 (B) 學科測驗 (C) 興趣測驗 (D) 智力測驗

20 若某生 X百分等級是 35，表示： (A) 有 35 %的人不如該生 (B) 有 65 %的人不如該生 (C) 該生的百分位數是35 (D) 該生的百分位數是65

21 若平均數小於中位數則可能是何種次數分配？ (A) 低闊峰 (B) 高狹峰 (C) 正偏態 (D) 負偏態

22 以下何者不是學業性向測驗？ (A) 學業評量測驗（SAT） (B) 研究所入學測驗（GRE） (C) 米勒推理測驗（MAT） (D) 愛荷華基本能力測驗（ITED）

23 以下關於魏氏兒童智力量表的敘述，何者正確？ (A) 適用年齡為4-16 歲 (B) 適用年齡為 3.5-15.5歲 (C) 全量表智商平均數100，標準差 16 (D) 分量表智商平均數10，標準差 3

24 因素分析應用於人格測驗編製過程中，是屬於那種建構方式？ (A) 效標組法 (B) )理論法 (C) 實徵法 (D) 邏輯內容法

25 以下那一特質不屬於五大（Big Five）人格因素？ (A) 嚴謹性（conscientiousness） (B) 外向性（extraversion） (C) 神經質（neuroticism） (D) 自主性（assertiveness）

26 以下關於標準參照測驗的陳述，何者正確？ (A) 是根據分數在團體中的相對位置而解釋的測驗 (B) 可判斷考生是否達到精熟學習 (C) 目的是區分考生之間的成就水準 (D) 適合作為升學考試的測驗

27 標準參照測驗的信度可採以下那種方式計算？ (A) 柯恆（Cohen）的 K係數 (B) 克朗巴賀（Cronbach）的 alpha 係數 (C) 皮爾森（Pearson）的 r 係數 (D) 庫李（Kuder and Richardson）的 20 號公式

28 假設將新編的國小數學科成就測驗，施測於有代表性的國小學生，並以他們段考的成績與該成就測驗計算相關，作為成就測驗之效度，請問這是何種效度？ (A) 建構效度 (B) 內容效度 (C) 同時效度 (D) 預測效度

29 以下敘述何者正確？ (A) 比西量表 1905年版有 40 個題目 (B) 比西量表 1960 年版以比率智商取代離差智商 (C) 魏氏量表採用點量表 (D) 魏氏量表是最早編製完成的個別智力測驗

30 以下關於人格測驗的敘述何者正確? (A) 卡氏十六種人格測驗是採人格理論法編製而成 (B) 愛德華斯個人興趣量表是採因素分析法編製而成 (C) 明尼蘇答多項人格測驗是採經驗效標記分法編製而成 (D) 孟氏行為困擾調查表是採建構效度法編製而成

31 若想知道學生精熟預定教學內容的程度如何，可進行的評量方式是： (A) 形成性評量 (B) 診斷性評量 (C) 安置性評量 (D) 總結性評量

32 趨中的誤差（central tendency error）通常可能發生於何種收集資料方式時？ (A) 項目檢核表 (B)評定量表 (C)軼事記錄 (D)雙向細目表

33 當受試者不是依據自己的情況或感受，而是依社會所接受或期望的答案作答，此種問題是：  (A) 反應風格 (B) 反應心向 (C) 虛擬反應 (D) 投射反應

34 以下關於精神疾病診斷與統計第四版（DSM-IV）的陳述，何者錯誤？ (A) DSM-IV分類系統中第三軸的內容是人格疾患或心智障礙 (B) DSM-IV分類系統中第四軸用來分辨案主面臨的心理社會壓力源 (C) DSM-IV分類系統中第五軸以 100等級量表評定案主一般功能水準 (D) 現行版增加特定社會或文化區域的文化相關症候群描述

35 以下關於貝克憂鬱症調查表（BDI-II）的陳述，何者錯誤？ (A) BDI-II 包含 21 個題項，包括情感、認知、行為或心理特性 (B) BDI-II 每題使用五點量表，評定 1-5等級 (C) BDI-II 指導語中時間向度是「過去兩週內，包含今天狀況」 (D) BDI-II 使用手冊建議得分 20-28 為中度憂鬱

36 以下何者不是影響信度高低的因素？ (A) 測驗的題數 (B) 效標的品質 (C) 團體的同質性 (D) 團體的變異程度

37 同一測驗對兩個群體（例如不同性別、或不同族群），所測量到的構念不同，表示此測驗可能有何種偏誤？ (A) 測量 (B) 預測 (C) 截距 (D) 斜率

38 以下何者是題目鑑別力計算方式？ (A) 高分組與低分組答對率之差 (B) 高分組與低分組答對率之差的平均值 (C) 高分組與低分組答對率之和 (D) 高分組與低分組答對率之和的平均值

39 以下關於明尼蘇達多相人格調查表（MMPI）的陳述，何者錯誤？ (A) MMPI-2適用年齡在 18歲以上 (B) MMPI-A適用年齡在14-18 歲 (C) MMPI-2提供 10 個臨床量尺與 3個效度量尺 (D) MMPI-2與MMPI-A都以 T分數作為分量表量尺

40 以下採用理論法編製的測驗是： (A) 愛德華斯個人興趣量表（EPPS） (B) 明尼蘇答多相人格量表（MMPI） (C) 青少年心理測驗（CPI） (D) 卡氏十六種人格測驗（16PF）

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