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98年 - 台中縣新社鄉東興國民小學98學年度代理教師甄選試題#971

科目：教甄◆教育專業科目-國小 | 年份：98年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-國小

選擇題 (50)

1、教育的目的、教材、教法等，均為下列何者所決定？ (A)哲學(B)科學(C)輔導(D)課程
2、從生理學和心理學看來，教育是什麼的歷程？ (A)傳遞社會文化(B)開發人類潛伏能力(C)謀社會的適應(D)促進個人生長或發展
3、關於「核心課程」，下列何者是正確的？ (A)把課程分為幾大類進行學習，而不是分成許多科目(B)以某一科目為中心，其他學科的教材，力求與此中心學科相配合(C)把有關係的科目合併起來，成為一個新的科目(D)以兒童的生活為課程內容
4、何者不是影響人類發展的因素？ (A)遺傳(B)環境(C)工具(D)學習
5、學習是： (A)重結果而非歷程(B)暫時性的行為改變(C)認知理解的歷程(D)為了要評量
6、消弱現象發生後，本已停止的制約反應又再恢復，稱為： (A)消弱(B)同化(C)類化(D)自發恢復
7、何者不是編序教學法的特點： (A)個別化教學(B)循序漸進(C)及時反應(D)進度一致
8、計算智商時，不需要知道： (A)生理年齡(B)實足年齡(C)比率智商(D)心理年齡
9、教學評量的錯誤敘述： (A)評定學習成果(B)教學前的評量是形成性評量(C)激發學習動機(D)改進教學的依據
10、學生為教材而學習教材，無明確學習目標，不易發生學習興趣是： (A)合科課程(B)廣博課程(C)分科課程(D)活動課程
11、何者是持久的刺激，能夠引起我們許多動作，直到目的達成，欲望滿足而後止？ (A)類化(B)動機(C)同化(D)準備
12、主張以學生的舊經驗文出發點，使之處類引伸，讓經驗得以逐漸擴張，這是指： (A)問題法(B)講演法(C)啟發法(D)觀察法
13、使用引起動機、教師示範和指導學習教學三步驟的是： (A)練習教學法(B)欣賞教學法(C)思考教學法(D)發表教學法
14、由老師指定功課給學生複習，並且只是學生學習的方法，然後由學生自己學習，老師只是站在輔導地位的教學法是： (A)觀察教學法(B)自學輔導法(C)社會化教學法(D)問題教學法
15、要改變學生對於學校作業的態度，使學生覺得他是對全體同學負責的是： (A)欣賞教學法(B)設計教學法(C)思考教學法(D)社會化教學法
16、四段教學法中，把所得的系統知識應用於實際的是： (A)方法(B)系統(C)明瞭(D)聯絡
17、啟發法和問題法偏重於： (A)手腦並用，行中求知(B)思想的啟發(C)個性的適應(D)增加知識
18、諮商是下列哪一項的主要方式： (A)團體輔導(B)個別輔導(C)職業輔導(D)班級輔導
19、在設計教學法中，最難、最重要的工作是： (A)擬訂計畫(B)決定目的(C)批評結果(D)實施工作
20、哪一項不是教材排列的原則： (A)由易至難(B)由簡至繁(C)由篇幅少至篇幅多(D)由舊經驗至新經驗
21、「曾子殺彘」的故事可用來說明何種教育方法的重要： (A)境教(B)言教(C)訓斥(D)規矩
22、教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，這是屬於哪一種組織法？ (A)心理(B)結構(C)功能(D)理論
23、「編序教學法」主要受何種心理學說的影響？ (A)人本(B)認知(C)功能(D)行為
24、被蛇咬過的人之後看到繩子都會怕，這是什麼現象？ (A)次級增強(B)同化(C)類化(D)反應連鎖
25、在教學過程中所實施的教學評量是： (A)形成性評量(B)總結性評量(C)預備性評量(D)複習性評量
26、就教育的內容而言，國民教育是一種： (A)社會教育(B)國語教育(C)普通教育(D)強迫教育
27、就教育的任務而言，國民教育是一種： (A)社會教育(B)國語教育(C)普通教育(D)強迫教育
28、學習是經由經驗或練習而變化為： (A)成果(B)知識(C)智力(D)行為的歷程
29、教育指導學習的活動稱為： (A)教學(B)上課(C)複習(D)學習
30、類化原則中，新教材要建立在什麼的上面： (A)需要(B)興趣(C)舊經驗(D)學習
31、如果教學的目的在指導學生養成某一種習慣或技能，就應當採取： (A)發表教學法(B)練習教學法(C)欣賞教學法(D)思考教學法
32、如果教學的目的在培養學生的態度、理想和興趣，就應當採取： (A)發表教學法(B)練習教學法(C)欣賞教學法(D)思考教學法
33、教室管理最基本的目的是： (A)秩序清潔(B)增進師生感情(C)提高教育效率(D)讓學生乖巧
34、班級教學之主要目的在實施： (A)群育(B)智育(C)德育(D)美育
35、理論式的教材組織，注重邏輯系統，以什麼為主體？ (A)課業(B)師生(C)教師(D)學生
36、心理式的教材組織，注重興趣與需要，以什麼為主體？ (A)課業(B)師生(C)教師(D)學生
37、學生在上課時所養成的理想和態度，是屬於： (A)第一學習(B)主學習(C)副學習(D)附學習
38、以下何者對「了解學生」之敘述是正確的？ (A)間接接觸比直接接觸正確(B)教師在教學前，必須了解學生的「開始行為」(C)軼事紀錄是學生字書資料(D)人云亦云
39、行為目標是： (A)課程標準分析(B)單元目標分析而成(C)做事目標(D)達成的動作
40、人本主義教育最重視學生的： (A)認知發展(B)技能發展(C)情意發展(D)身體發展
41、林老師認為「小雅的數學成績不甚理想，其理化可能也表現不佳」，此為何種效應？ (A)霍桑效應(B)比馬龍效應(C)月暈效應(D)強亨利效應
42、設計「雙向細目表」作為命題的藍圖，可提高試題的： (A)預測效度(B)建構效度(C)內容效度(D)表面效度
43、「凡是考試成績未達到60分者，一律留校補考」，這是屬於哪一類型的評量？ (A)標準參照(B)結果參照(C)常模參照(D)過程參照
44、教學課程中的「指定作業」活動，主要是應用： (A)熟練原則(B)應用原則(C)類化原則(D)同化原則
45、女孩子喜歡洋娃娃是： (A)興趣原則(B)類化原則(C)熟練原則(D)個性適應原則
46、態度與理想的教學重在： (A)記憶(B)思考(C)操作(D)欣賞
47、何種教育與學生之認知分析能力最有關係？ (A)社會教育(B)生活教育(C)科學教育(D)道德教育
48、學校在課程安排上，該牌哪些科目及多少時數，其依據為何者？ (A)課程目標(B)課程綱要(C)國民教育法(D)教師法
49、社會學習理論中，社會化學習的產生除了注意力與保持激發模仿行為外，還須具備： (A)動機(B)正負增強(C)賞罰(D)誘惑
50、存在學校中的各種制度、班級規定、組織氣氛還有次及文化等都會對學生產生莫大的影響，請問這是屬於何種課程？ (A)同位課程(B)正式課程(C)潛在課程(D)非正式課程

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