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教甄◆教育專業科目-國小
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98年 - 台中縣新社鄉東興國民小學98學年度代理教師甄選試題#971
科目:
教甄◆教育專業科目-國小 |
年份:
98年 |
選擇題數:
50 |
申論題數:
0
試卷資訊
所屬科目:
教甄◆教育專業科目-國小
選擇題 (50)
1、教育的目的、教材、教法等,均為下列何者所決定? (A)哲學(B)科學(C)輔導(D)課程
2、從生理學和心理學看來,教育是什麼的歷程? (A)傳遞社會文化(B)開發人類潛伏能力(C)謀社會的適應(D)促進個人生長或發展
3、關於「核心課程」,下列何者是正確的? (A)把課程分為幾大類進行學習,而不是分成許多科目(B)以某一科目為中心,其他學科的教材,力求與此中心學科相配合(C)把有關係的科目合併起來,成為一個新的科目(D)以兒童的生活為課程內容
4、何者不是影響人類發展的因素? (A)遺傳(B)環境(C)工具(D)學習
5、學習是: (A)重結果而非歷程(B)暫時性的行為改變(C)認知理解的歷程(D)為了要評量
6、消弱現象發生後,本已停止的制約反應又再恢復,稱為: (A)消弱(B)同化(C)類化(D)自發恢復
7、何者不是編序教學法的特點: (A)個別化教學(B)循序漸進(C)及時反應(D)進度一致
8、計算智商時,不需要知道: (A)生理年齡(B)實足年齡(C)比率智商(D)心理年齡
9、教學評量的錯誤敘述: (A)評定學習成果(B)教學前的評量是形成性評量(C)激發學習動機(D)改進教學的依據
10、學生為教材而學習教材,無明確學習目標,不易發生學習興趣是: (A)合科課程(B)廣博課程(C)分科課程(D)活動課程
11、何者是持久的刺激,能夠引起我們許多動作,直到目的達成,欲望滿足而後止? (A)類化(B)動機(C)同化(D)準備
12、主張以學生的舊經驗文出發點,使之處類引伸,讓經驗得以逐漸擴張,這是指: (A)問題法(B)講演法(C)啟發法(D)觀察法
13、使用引起動機、教師示範和指導學習教學三步驟的是: (A)練習教學法(B)欣賞教學法(C)思考教學法(D)發表教學法
14、由老師指定功課給學生複習,並且只是學生學習的方法,然後由學生自己學習,老師只是站在輔導地位的教學法是: (A)觀察教學法(B)自學輔導法(C)社會化教學法(D)問題教學法
15、要改變學生對於學校作業的態度,使學生覺得他是對全體同學負責的是: (A)欣賞教學法(B)設計教學法(C)思考教學法(D)社會化教學法
16、四段教學法中,把所得的系統知識應用於實際的是: (A)方法(B)系統(C)明瞭(D)聯絡
17、啟發法和問題法偏重於: (A)手腦並用,行中求知(B)思想的啟發(C)個性的適應(D)增加知識
18、諮商是下列哪一項的主要方式: (A)團體輔導(B)個別輔導(C)職業輔導(D)班級輔導
19、在設計教學法中,最難、最重要的工作是: (A)擬訂計畫(B)決定目的(C)批評結果(D)實施工作
20、哪一項不是教材排列的原則: (A)由易至難(B)由簡至繁(C)由篇幅少至篇幅多(D)由舊經驗至新經驗
21、「曾子殺彘」的故事可用來說明何種教育方法的重要: (A)境教(B)言教(C)訓斥(D)規矩
22、教材組織以兒童經驗為出發點,不顧及教材本身的系統,這是屬於哪一種組織法? (A)心理(B)結構(C)功能(D)理論
23、「編序教學法」主要受何種心理學說的影響? (A)人本(B)認知(C)功能(D)行為
24、被蛇咬過的人之後看到繩子都會怕,這是什麼現象? (A)次級增強(B)同化(C)類化(D)反應連鎖
25、在教學過程中所實施的教學評量是: (A)形成性評量(B)總結性評量(C)預備性評量(D)複習性評量
26、就教育的內容而言,國民教育是一種: (A)社會教育(B)國語教育(C)普通教育(D)強迫教育
27、就教育的任務而言,國民教育是一種: (A)社會教育(B)國語教育(C)普通教育(D)強迫教育
28、學習是經由經驗或練習而變化為: (A)成果(B)知識(C)智力(D)行為的歷程
29、教育指導學習的活動稱為: (A)教學(B)上課(C)複習(D)學習
30、類化原則中,新教材要建立在什麼的上面: (A)需要(B)興趣(C)舊經驗(D)學習
31、如果教學的目的在指導學生養成某一種習慣或技能,就應當採取: (A)發表教學法(B)練習教學法(C)欣賞教學法(D)思考教學法
32、如果教學的目的在培養學生的態度、理想和興趣,就應當採取: (A)發表教學法(B)練習教學法(C)欣賞教學法(D)思考教學法
33、教室管理最基本的目的是: (A)秩序清潔(B)增進師生感情(C)提高教育效率(D)讓學生乖巧
34、班級教學之主要目的在實施: (A)群育(B)智育(C)德育(D)美育
35、理論式的教材組織,注重邏輯系統,以什麼為主體? (A)課業(B)師生(C)教師(D)學生
36、心理式的教材組織,注重興趣與需要,以什麼為主體? (A)課業(B)師生(C)教師(D)學生
37、學生在上課時所養成的理想和態度,是屬於: (A)第一學習(B)主學習(C)副學習(D)附學習
38、以下何者對「了解學生」之敘述是正確的? (A)間接接觸比直接接觸正確(B)教師在教學前,必須了解學生的「開始行為」(C)軼事紀錄是學生字書資料(D)人云亦云
39、行為目標是: (A)課程標準分析(B)單元目標分析而成(C)做事目標(D)達成的動作
40、人本主義教育最重視學生的: (A)認知發展(B)技能發展(C)情意發展(D)身體發展
41、林老師認為「小雅的數學成績不甚理想,其理化可能也表現不佳」,此為何種效應? (A)霍桑效應(B)比馬龍效應(C)月暈效應(D)強亨利效應
42、設計「雙向細目表」作為命題的藍圖,可提高試題的: (A)預測效度(B)建構效度(C)內容效度(D)表面效度
43、「凡是考試成績未達到60分者,一律留校補考」,這是屬於哪一類型的評量? (A)標準參照(B)結果參照(C)常模參照(D)過程參照
44、教學課程中的「指定作業」活動,主要是應用: (A)熟練原則(B)應用原則(C)類化原則(D)同化原則
45、女孩子喜歡洋娃娃是: (A)興趣原則(B)類化原則(C)熟練原則(D)個性適應原則
46、態度與理想的教學重在: (A)記憶(B)思考(C)操作(D)欣賞
47、何種教育與學生之認知分析能力最有關係? (A)社會教育(B)生活教育(C)科學教育(D)道德教育
48、學校在課程安排上,該牌哪些科目及多少時數,其依據為何者? (A)課程目標(B)課程綱要(C)國民教育法(D)教師法
49、社會學習理論中,社會化學習的產生除了注意力與保持激發模仿行為外,還須具備: (A)動機(B)正負增強(C)賞罰(D)誘惑
50、存在學校中的各種制度、班級規定、組織氣氛還有次及文化等都會對學生產生莫大的影響,請問這是屬於何種課程? (A)同位課程(B)正式課程(C)潛在課程(D)非正式課程
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