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98年 - 98-1 專技普考_職能治療生：心理障礙職能治療學概要#48420

科目：心理障礙職能治療學 | 年份：98年 | 選擇題數：80 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：心理障礙職能治療學

選擇題 (80)

1 依據民國 96 年修正之身心障礙者權益保障法，各級政府機關、公立學校及公營事業機構員工總人數在 34 人以上者，進用具有就業能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數之比例？ (A)百分之一 (B)百分之二 (C)百分之三 (D)百分之四
2 下列關於職業轉銜團體（transitional employment program）的敘述，何者錯誤？ (A)為進入社區工作的準備 (B)工作可能無薪或給付最低工資 (C)為真實的工作環境或經驗 (D)均為全時工作（full-time）
3 依照艾倫（Allen）的認知階層第四層，下列敘述何者錯誤？ (A)可考慮職業訓練層次的團體 (B)仍需具結構化的團體 (C)團體需提供具體的經驗 (D)可參與志工工作
4 利用活動團體維持病患的功能、提升其健康水平，屬於那一類團體？ (A)活動導向的團體（Task-Oriented Group） (B)發展團體（Development Group） (C)話題團體（Topical Group） (D)工具團體（Instrumental Group）
5 在準備端午節包粽子的活動中，先將材料準備好，每人負責各包一粒。粽葉、材料及湯匙均可共用及分別 使用，活動後煮好粽子每人可享用一粒，以發展性團體來看，此團體屬於： (A)成熟團體（mature group） (B)作品導向團體（project group） (C)平行團體（parallel group） (D)自我中心合作團體（egocentric-cooperative group）
6 與個案建立治療關係時，下列何者正確？ (A)使用準確的字眼，表達意思 (B)沈默時，要快點講話，以免氣氛低落 (C)個案說話時要完全沈靜，以免打斷其思緒 (D)第一次接觸個案時，要儘量講久一點，表示關係建立良好
7 在團體中，成員扮演的角色各有不同，下列敘述何者正確？ (A)妥協者是負責協調團體中的衝突 (B)評估者會將團體的表現用一些標準來評量 (C)資訊給予者主要是收集大家的意見並予以澄清 (D)觀察者只在一旁觀看團體進行，對團體沒有貢獻
8 研究團體動力學，團體現象由那些重要因素來觀察？ (A)成員診斷、團體地點、團體成就 (B)成員學歷、團體目標、團體成就 (C)領導者年紀、團體大小、團體進展 (D)成員角色、團體內關係、團體進展
9 慢性精神病患雖然會發展出「興緻／快感缺乏」的問題，King 卻發現患有這類問題的病患對下列那一種刺 激特別喜歡？ (A)視覺 (B)本體覺 (C)前庭覺 (D)嗅覺
10 對一個 28 歲男性精神分裂症個案，要改善其對感覺資訊的接受、處理及反應能力，最適合的活動為下列何 者？ (A)角色演練 (B)社交技巧訓練 (C)討論團體 (D)前庭刺激及大動作運動
11 文文一次被狗咬，之後就認為狗都會咬人，即使看到電視裡面的狗都要躲開。根據亞伯．艾里斯（Albert Ellis）的 ABC 理論，文文躲狗這件事是一種： (A)起始 (B)信念 (C)事件 (D)結果
12 個案有認知方面的缺損時，且記憶力不易恢復情形下，在活動的選擇方面正確的作法是： (A)活動最好能夠在短期內完成 (B)要能夠刺激其創造力與想像能力 (C)以教導新的、原來不會的活動為主 (D)訓練他的記憶力，儘量不要讓他做筆記
13 使用艾倫（Allen）認知障礙模式擬定治療計畫時，下列何者非其專注的焦點？ (A)個案忽視的感覺線索 (B)個案關注的感覺線索 (C)個案是否能依循兩個步驟以上之指令 (D)個案是否有不合理之信念
14 當個案犯錯時，就會認為自己一無是處，而有良好適當的表現是應該的，治療者協助個案澄清這些信念的 合理性，這樣的處理原則屬於何種治療理論？ (A)心理分析取向治療模式 (B)認知治療 (C)行為治療 (D)認知障礙治療
15 個案在烹飪團體時，看到準備的食譜上有半個檸檬的圖片，嘴巴開始分泌唾液，且兩頰感到很酸。這是什 麼原因？ (A)刺激類化 (B)反應類化 (C)刺激純化 (D)反應純化 
16 有關藥物，職能治療的角色與功能為何？ (A)與職能治療無關 (B)負責發放藥給病患 (C)可協助開立處方 (D)觀察病患功能與藥品種類與劑量的關係
17 下列何者，不包括在社交技巧訓練的目的中？ (A)人際關係的改善 (B)自我照顧 (C)適應社區生活 (D)職業介紹
18 治療者在復健治療中與病人的治療關係，應基於讓病人感覺： (A)治療者有專業控制力 (B)受到治療者無微不至的關心 (C)有成就感和自主性 (D)治療者具高深的知識和能力
19 卓普等人（Draper et al., 1980）將「有關身體及其維護」的衛生教育，歸類為以下那一類衛生教育？ (A)第一類（Type 1） (B)第二類（Type 2） (C)第三類（Type 3） (D)第四類（Type 4）
20 以下那種團體不屬於「活動團體」？ (A)指導性團體（directive group） (B)功能性團體（functional group） (C)發展性團體（developmental group） (D)投射性團體（projective group）
21 不預設立場為那一治療理論所強調： (A)精神分析論 (B)以個案為中心 (C)行為論 (D)存在論
22 人類職能模式中所敘述的三個次系統為： (A)意志、表現、環境 (B)意志、習慣、環境 (C)意志、習慣、表現 (D)習慣、環境、表現
23 艾倫認知階層中，下列何者為階層二工作分析中的刺激因子？ (A)意識 (B)觸覺 (C)視覺 (D)本體覺
24 十八世紀末的那一個運動是職能治療專業的起源？ (A)工作治療 (B)社區化治療 (C)藥物治療 (D)道德治療
25 擬定治療計畫前需協助個案了解過去是否有什麼成功的經驗、是否有具價值的人生目標和興趣。上述為何 種治療模式或治療理論之架構？ (A)人類職能 (B)認知障礙 (C)認知行為 (D)精神分析
26 「病人獨立工作的能力持續增加，職能治療應注意培養其工作上的責任感」，此敘述是屬於 SOAP 紀錄的 那一個部分？ (A)客觀的 (B)主觀的 (C)計劃 (D)評估
27 精神分裂症病人一生中曾經嘗試自殺至少一次約占： (A) 10%以下 (B) 20% (C) 40% (D) 50%以上
28 下列有關譫妄（delirium）的敘述，何者有誤？ (A)個案會意識不清 (B)個案的記憶力會缺損，說話不連貫 (C)這些症狀會慢慢出現，緩慢加劇 (D)發生的原因包括發燒、腦傷等
29 下列何者不是職能治療常用於老人心理疾患的治療方式？ (A)現實定向 (B)環境改造 (C)放鬆技巧 (D)心理分析
30 一位病人常突然發生嚴重的焦慮，並出現有心悸、呼吸困難、發抖、流冷汗及擔心會因心臟病死亡，但在 急診處卻查不出任何異常，最可能的診斷是： (A)急性精神病反應 (B)慮病症 (C)恐慌症 (D)強迫症
31 一個青少年在職能治療的繪畫活動中，所畫都是強烈對稱及清晰完整之圖案，此種行為顯示？ (A)自我肯定 (B)不安全感 (C)合理化 (D)固執及強迫性
32 因為曾近距離目睹有人在車禍中喪生，個案常常會不自覺地悲傷流淚，並感到恐懼、無助和恐慌。其診斷 最可能是： (A)疼痛疾患 (B)認同困難 (C)創傷後壓力疾患 (D)憂鬱症
33 個案於團體治療時嚼食口香糖，治療人員應： (A)在不違反團體規範下，允許個案嚼食口香糖 (B)當場予以責罰 (C)忽略、視而不見 (D)絕對禁止個案嚼食口香糖
34 下列有關以個案為中心的治療之敘述，何者錯誤？ (A)相信每個人都有潛力去支配自己的成長及發展 (B)當一個人無法察覺自己的感覺時，便可能有心理健康方面的問題 (C)尊重個案選擇的自由 (D)治療人員不用誠實接受個案與自己，只要表面上提供溫暖的治療性關係即可
35 以下有關心理防衛機轉之敘述，何者正確？ (A)其作用可以減輕自我的焦慮感 (B)其運作是每個人在意識上可以自我控制的 (C)慣用何種心理防衛機轉和個人的心性發展史歷程無直接關係 (D)應用心理防衛機轉意味著心性發展不夠成熟
36 一男性青少年個案在感情受創後，變得害怕與女性接觸，治療人員先刻意避免個案與女性相處，每隔一段 時間後慢慢增加其周圍女性工作人員或病友的數量。這是採取行為治療中的： (A)洪水法 (B)代幣制度 (C)替代 (D)減敏感法
37 一個人要去面對難以面對的情境時，突然發生身體功能的障礙，可是身體檢查找不到任何原因可以解釋其 表現。這可能和以下那一種心理防衛機轉最有關係？ (A)壓抑作用 (B)轉化作用 (C)轉移作用 (D)投射作用
38 從精神分析論的觀點，重鬱症（major depression）病患使用以下何種心理防衛機轉而產生罪惡感？ (A)轉移 (B)隔離 (C)外射 (D)內射
39 在管制藥品管理條例中，醫療中常用的抗焦慮劑被列為第幾級管制品？ (A)第一級 (B)第二級 (C)第三級 (D)第四級
40 協助精神病患從事洗車工作，一開始在個案旁協助及與雇主密切互動，隨著病患工作熟練後，漸漸改為不 定期的工作訪視。此種就業型態為下列何者？ (A)庇護性就業 (B)支持性就業 (C)競爭性就業 (D)一般性就業
41 臨床上剛開始組成一個新的治療性團體，通常在團體的發展上，第一個階段為下列何者？ (A)不滿的階段（dissatisfaction phase） (B)和諧的階段（resolution phase） (C)認識的階段（orientation phase） (D)收穫的階段（production phase）
42 小宇在遊戲場中很害羞，他害怕玩遊戲，而且動作笨拙，所以同伴都不喜歡和他同一組，你該如何幫他克 服這項困難？ (A)堅持他一定要和團體一起玩 (B)建議他學著和小朋友一起玩 (C)讓他在旁邊看，或和其他小朋友玩 (D)讓他參與部分遊戲過程，如記分，並安排個別時間訓練其動作技巧
43 一個二歲的小孩，用玩具塑膠桶子和鏟子將一玩具卡車埋入沙堆中，此小孩經由此活動可發展之表現元素 （performance components）為：①日常生活活動 ②運動功能 ③感覺統合 ④家庭互動 (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④
44 下列何者不是影響活動參與者發揮創造力的因素？ (A)物理環境的佈置 (B)是否提供選擇的機會 (C)身體上的不舒服或是生理需求未被滿足 (D)個案是否為資優生
45 下列何者不是精神衛生法中規定的扶助與救濟之項目？ (A)喪葬補助費 (B)殘障補助費 (C)醫療補助費 (D)生活補助費
46 下列何者不是典型的團體計畫書所需敘述的要素？ (A)團體的結構 (B)團體成員的角色 (C)轉介的標準 (D)團體的目標
47 創傷後壓力症候群（PTSD）之臨床特徵有下列各項，何者除外？ (A)常有再體驗（re-experience）及夢魘經驗 (B)罪惡感及羞愧感交雜現象 (C)麻木、恐懼 (D)記憶恆久常新
48 有時職能治療人員在現實環境與醫療體系下，有困難達成讓個案自主和獨立（autonomy and independence） 之目標，職能治療人員該如何做？①出席醫療團隊會議，坦誠報告困境 ②識時務、忍氣吞聲、屈就現實 ③和其他專業人員合作與溝通 ④參與醫療團隊之整體治療計畫，並提供意見 (A)①②③ (B)②③④ (C)①③④ (D)①②④
49 關於物質濫用的個案，下列那一種治療是錯誤的？ (A)增加個案對於物質濫用的知識 (B)必須建立獨立的生活形態 (C)減少物質濫用過程中的危險行為，例如：共用針頭等 (D)為求成功戒毒，治療過程中，不可使用替代物質
50 根據精神分析理論，當原我與超我發生衝突時，不會出現以下何種情況？ (A)焦慮感升高 (B)啟動心理防衛機轉 (C)自我介入協調 (D)完成人格重整
51 有關常見精神科藥物副作用及處理方式，下列敘述何者正確？ (A)嗜睡：讓病患休息一下，待精神較好後再從事活動 (B)口乾舌燥：提供方便的飲水，或鼓勵嚼口香糖 (C)癲癇發作：馬上呼叫醫師護士，等待他們來處理 (D)姿勢性低血壓：鼓勵病人多從事需常常改變體位的活動以改善此情形
52 有關復健與長期照護的職能治療工作，何者正確？ (A)復健主要是要讓個案有一輩子的持續照顧 (B)長期照護會給個案更多的責任要求 (C)長期照護的個案不會再有復健需求 (D)復健是要使個案能提高生活獨立程度
53 下列何者不是瑪麗萊莉（Mary Reilly）所提出的理論： (A)人的內在動機可影響一個人的行為表現 (B)人的內心衝突可影響一個人的行為表現 (C)參與有目的之活動可以維持和恢復健康 (D)人有與生俱來的需要去探索和掌控環境，成為有能力之個體
54 嚴重的失智症患者，只有一些自發性的行為，大多是反射性動作，這類患者符合艾倫（Allen）認知的第幾 階層？ (A)第四階層 (B)第三階層 (C)第二階層 (D)第一階層
55 職能治療評估時，當病患無法參與艾倫（Allen）認知階層測驗，身為職能治療生的你，可以下列何種測驗 來評估？ (A)低層認知階層測驗 (B)常規活動檢覈 (C)意志量表 (D)角色量表
56 系統理論指出訊息會在一系統內經由：輸入、處理、輸出與回饋的過程，而人可被視為一個系統。請問： 當甲乙兩位病患在從事下棋活動時，下列引號內的敘述應屬於那一個過程？ (A)「甲病患看到乙病患移動棋子」－屬於甲病患（系統）的處理過程 (B)甲病患看到乙病患移動棋子後，「察覺形成自己吃掉對方棋子的機會」－屬於甲病患（系統）的處理過程 (C)「乙病患移動棋子以避免被吃」－屬於乙病患（系統）的輸入過程 (D)「甲病患吃掉乙病患移動棋子」－屬於甲病患（系統）的回饋過程 
57 亞隆（Yalom）認為團體具有 11 種治癒因子。下面例子中，是代表那一種因子？「治療者向成員說：上個 月出院的志明，他之前參加院內洗車工作坊，目前已經在 XX 洗車場工作。大家若是努力，出院賺錢工作 都是可以做得到的事。」 (A)團體凝聚力 (B)災難化 (C)人際學習 (D)灌注希望
58 艾瑞克森（Erikson）將生命週期分八個階段，其中「信任形成」產生什麼？ (A)智慧 (B)意志 (C)希望 (D)照顧
59 當個案的能力可以從事簡單、重複性高的活動，可以透過示範學習，但是無法遵從書面或是口語指令，無 法將現有的能力應用在不同的情境中，依照艾倫（Allen）的認知階層，這個個案是屬於第幾階層？ (A)二 (B)三 (C)四 (D)五
60 皮亞傑（Jean Piaget）的感覺動作時期，於一般正常的孩童約在什麼時候？ (A)出生至 6 個月 (B)出生至 1 歲 (C)出生至 2 歲 (D)出生至 3 歲
61 職能治療人員作家訪，下列何者非其主要任務？ (A)評估居家環境對職能行為的影響 (B)評估病情變化 (C)瞭解家屬對個案復健的期望 (D)協助個案的家居生活安排
62 依據 Mildred Ross 對使用本體覺與振動覺之感覺刺激的主張，下列何者正確？ (A)個案憂鬱、沮喪時，適合使用本體覺之感覺輸入 (B)主張用振動覺輸入讓個案放鬆 (C)主張在個案的腹部施以振動刺激，效果最佳 (D)不主張用乳液擦拭身體
63 序列法（chaining）之教學方式為： (A)僅能由第一步驟開始教導 (B)僅能由最後一步驟開始教導 (C)可由第一步驟或最後一步驟開始教導 (D)可不依次序教導
64 職能治療處理老年失智症之原則與下列何者最相似？ (A)精神分裂症患者 (B)憂鬱症患者 (C)認知失能患者 (D)焦慮症患者
65 關於治療人員的職業倦怠、崩潰，下列何者錯誤？ (A)面對同一類型病患的時間越久，越容易產生 (B)職務定期替換容易誘發職業倦怠 (C)讓員工具有參與感，能夠減少倦怠發生 (D)工作上的革新有助於避免崩潰的發生
66 物質濫用者常以個人較能接受的理由來解釋自己的行為，此屬何種心理防衛機轉？ (A)抵消作用 (B)轉移作用 (C)否認作用 (D)合理作用
67 下列何種住院病人適合以限制性的環境來控制其衝動行為？ (A)憂鬱症、厭食症及焦慮症 (B)酒癮和精神分裂症 (C)躁症及邊緣性人格異常 (D)譫妄與失智症
68 下列何者不屬於器質性精神疾病？ (A)睡眠障礙 (B)失智症 (C)失憶症 (D)譫妄症
69 下列何者不是精神疾病易致病的潛在因子？ (A)環境 (B)出生序 (C)腦病變 (D)基因
70 教導技巧、促進職能角色間之平衡為那一種參考架構之主要焦點？ (A)認知行為 (B)認知障礙 (C)職能行為 (D)心理動力
71 回音症較常見於何者身上？ (A)精神分裂症病人 (B)憂鬱症病人 (C)焦慮症病人 (D)社交恐懼症病人
72 物質濫用者治療過程中，必須提防的一般性再發因素（relapse factor），下列何者不包括在內？ (A)婚姻 (B)社會壓力 (C)無聊 (D)談論該物質
73 根據團體內部關係的研究，下列何者正確？ (A)較好的參與者會一直發問、提出批評 (B)貢獻較多的參與者通常可以回收較多 (C)個案參與團體的情形不易受到團體大小影響 (D)沉默的個案等於是沒有參與團體
74 物質濫用的個案在使用成癮物質時，其用量會越來越增加，才能達到預期的效果。此現象稱為： (A)中毒 (B)耐受性 (C)退縮行為 (D)消退作用
75 精神疾病診斷的兩類系統（DSM 與 ICD）中，關於精神分裂症的描述，下列何者錯誤？ (A) DSM-IV 系統很強調前驅與殘餘症狀 (B) DSM-IV 並不強調負性症狀 (C) ICD-10 系統強調急性期精神症狀（如幻聽或妄想），而病程期一個月就足夠診斷 (D) ICD-10 只強調正性症狀，不強調負性症狀
76 下列那一種藥物易造成青少年「動機缺乏症候群」？ (A)大麻 (B)快樂丸 (C)古柯鹼 (D)安非他命
77 探索潛意識的角色、人際關係和活動之象徵性潛能為下列何種團體治療模式之方法？ (A)指導性團體 (B)功能性團體 (C)心理動力溝通團體 (D)投射性團體
78 酒精戒斷症候群（alcohol withdrawal syndrome）不包括下列那項？ (A)便秘 (B)噁心、嘔吐 (C)顫抖、痙攣 (D)幻覺
79 目前我國之精神病患社區醫療不包含下列何者？ (A)康復之家 (B)庇護性工作坊 (C)日間病房 (D)居家治療
80 患者的性格特徵為堅持完美、固執、要求秩序、整齊甚至達到刻板的程度，情緒表達壓抑、保守，缺乏彈 性，最可能是下列何種人格障礙？ (A)依賴性人格障礙 (B)強迫性人格障礙 (C)反社會性人格障礙 (D)邊緣性人格障礙

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