99年 - 桃園縣高級中學99學年度新進教師聯合甄選筆試試題#4511

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：99年 | 選擇題數：15 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (15)

1.生涯拱門是哪位學者所提出的生涯輔導理論概念？ (A)Super(B)Krumboltz(C)Betz(D)Holland

2.有關焦點解決短期諮商的基本概念，下列何者是正確？ (A)相信當事人是專家，因此不要給鼓勵 (B)例外是一種改變的訊息 (C)強調探討問題的本質，是朝向解決的基礎 (D)重視過去，現在和未來的關聯性　

3.各理論對於焦慮的看法，下列何者有誤？ (A)心理動力取向認為焦慮來自於三我(本我、自我、超我)與外在環境的衝突 (B)認知取向認為焦慮來自於認知扭曲 (C)存在取向認為焦慮為人生中的常態，成長的來源 (D)完形理論認為焦慮來自於抗拒自我接觸

4.下列那位學者的諮商理論不屬於社會建構取向? (A)Harlene Anderson (B)David Epston (C)Jay Haley (D)O’Hanlon

5.有關於自殺介入策略中，下列何者不恰當 (A)試著積極並強調最好的替代性選擇 (B)強調當事人的問題是暫時性的，解釋會如何即時度過危機 (C)強調自殺會對其家人造成衝擊與難堪 (D)使用建設性的陳述幫助當事人釐清困惑的感覺和界定問題

6.小白是一位成績向來名列前茅的學生，在一次考試中成績不盡理想，小白覺得：「慘了，這次考試成績不理想，我的人生沒有希望了。」此敘述為認知治療理論中下列何種類型的認知扭曲？ (A)以偏概全 (B)災難性預期 (C)全有全無 (D)讀心術

7.有關青少年時期被診斷為低落性情感性疾患(dysthymicdisorder)，下列何種述有誤？ (A)幾乎整天憂鬱心情，憂鬱心情的日子比非憂鬱心情多，為期至少兩年 (B)除了憂鬱心情之外，也有可能出現易怒情形 (C)出現憂鬱心情時，會出現胃口不好或吃太多 (D)專注能力減退或有困難做決定

8.有關於校園未成年懷孕議題，下列何者較為適切？ (A)身為輔導老師，因尊重學生隱私權，予以保密 (B)考量學生懷孕期間的身心安適，鼓勵學生休學在家待產 (C)保護學生的受教權，提供學生校園學習與身心安適的處遇 (D)維護校園秩序，說服家長協助學生安排人工流產

9.小J，17歲，在某次會談中，對輔導老師提及前幾個月前開始發現自己被跟蹤，上個月遭受性侵害，加害者即是這位跟蹤的對象；後來小J才發現跟蹤與侵犯自己的是過去曾追求自己但被拒絕的一位學弟(16歲)。身為輔導老師的你，下列何者是適切的討論順序與作為？ (1)肯認小J說出口的勇氣，並同理小J的情緒 (2)輔導老師回應：「過了一個月，是什麼讓你決定告訴我這件事？」 (3)告知小J，性侵害一事需要進行通報，並協助小J了解與因應通報後續於個人生活之干擾 (4)詢問小J目前是否有人身安全的危險，詢問並蒐集侵害小J的跟蹤者資訊，告知教官與小J的班導師，協助維護小J的人身安全。 (A)1234 (B)1243 (C)2143 (D)3214

10.針對有生涯困擾的學生，欲評估其對於職業的知識結構，最適合運用下列何種方式？ (A)生涯彩虹圖 (B)生涯建構系統 (C)幻遊技術 (D)職業組合卡

11.下列有關現實治療法的敘述，何者是正確的？ (A)沿襲傳統的心理疾病觀點 (B)重視自我潛能的充分發展 (C)認為尋找自己的缺點並加以批評，對個人的成長是有幫助的 (D)重視負責任的態度才能增進生活適應 (Ｅ)重視當事人過去的失敗經驗與目前行為的關連

12.以下對於初期預防的說法，何者說法是正確的？ (A)學校輔導應重視特殊案例的治療 (B)強調了個人心理重要於環境的原則 (C)心理治療介入的效益比預防性輔導佳 (D)學校輔導工作強調預防重於治療(E)學校輔導工作應將初級預防、諮商與心理治療並重，有助學校和諧

13.以下對理情治療法的敘述何者是正確的？ (A)外在事件與環境會影響人的情緒 (B)ABC理論的B指的是behavior，即當事人的行為 (C)行為結果與個人信念有關 (D)「人應該要很完美」是一種理性信念 (Ｅ)事件的發生會影響行為結果的改變

14.有關輔導與諮商學派的觀點，下列何者說法是不正確？ (A)完形治療法強調覺察和統整的體驗治療法 (B)人本理論比個人建構論都重視自我 (C)現實治療法重視自己人生的抉擇、自由與責任，及自我決定 (D)理情治療法強調個人的思想與信念系統是個人困擾的根源 (Ｅ)溝通分析法主要目的在幫助人們評估他們過去的決定，重新評量那些決定對現在的適合性

15.對於校園精神疾患學生的輔導，以下何者是不正確的？ (A)需請家長轉介精神科醫師進行診斷 (B)追蹤學生處理穩定服藥的相關議題 (C)輔導老師協助家長如何接納與處理學生的狀況 (D)在學生就醫的問題妥善處理後，輔導工作即可終結 (Ｅ)諮商心理師可配合精神科醫師診斷，與學生諮商

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