99年 - 99 教育部對外華語教學能力認證考試試題：華語文教學（國外-2）#129878

1.有關「教育部對外華語教學能力認證考試」中「華語文教學」科目的測驗評量，需要60 分以上才算通過，下列描述何者正確？ (A)是根據測驗分數在團體中的相對位置而加以解釋的 (B)依其測驗結果的解釋模式是「常模參照測驗」(Norm-reference Test) (C)這是按照百分比通過錄取的考試 (D)依其測驗結果的解釋模式是「標準參照測驗」(Criterion-reference Test)

2.下列何者不是現代漢語的句子成分？ (A)主語、謂語 (B)表語、述語 (C)定語、狀語 (D)賓語、補語

3.中介語研究一般集中在目的語和母語的對比分析與學習者外語的： (A)錯序分析 (B)遺漏分析 (C)偏誤分析 (D)誤代分析

4.下列何者跟第二語言教學法無關？ (A)直接法 (B)聽說法 (C)簡接法 (D)溝通法

5.為了提高聽力訓練課的教學效率，必須掌握________的對應規章。劃線處應填入： (A)語音-語序 (B)語料-語序 (C)語詞-語法 (D)語音-語義

6.現代漢字中，除了少量的獨體字外，大量是： (A)會意字 (B)合體字 (C)象形字 (D)形聲字

7.有關華語文運用與操作資訊的教學型態發展趨向，下列描述何者錯誤？ (A)多媒體教學的課堂應用 (B)全球化教學平台的實施 (C)個別化教學的漸受重視 (D)教學內容的巨大轉變

8.外國學生問華語老師「二」和「兩」的用法，下列何者是錯誤的回答說明？ (A)「二」用於數字、序號或號碼；「兩」常用於百、千、萬、億之前 (B)在量詞和一些可作為量詞的名詞前面，都用「兩」，如「兩斤」、「兩年」、「兩歲」 (C)「第二年」和「兩年」意思不同，前為表時間延續的長度，後為表時間點 (D)「二」和「兩」都可用於數字，又可用於量詞前，但用法略有差異

9.下列何者不是漢字筆順規則? (A)從下至上 (B)由外而內 (C)從左到右 (D)橫在豎先

10.下列何者不是華語學習者出現語碼轉換 (Code-switching) 現象的主要原因： (A)母語或第一語言的遷移 (B)對話主題的影響 (C)群體認同的考量 (D)華語聲調的干擾

11.關於學習風格(Learning Styles)的敍述，下列哪一項說明是正確的？ (A)兒童大多數是場地依賴型，多採用「自然習得」的策略 (B)場地獨立型因社會性強，在第二語言的溝通層面較易成功 (C)場地依賴型的學習者以分析見長，善於以正規的方式學習 (D)場地獨立型是從宏觀的角度來看待問題，受整體背景影響

12.有關「聽說教學法」和「溝通式教學法」之比較，下列何者錯誤？ (A)前者認為語言的結構與形式重於意義；後者認為意義是最重要的 (B)前者的教材較重視語言的變化性(linguistic variation)；後者不刻意強調語言的差異性和多樣性 (C)前者學習單元的順序純粹根據語言的複雜性；後者依照內容的功能性與學生興趣來考量 (D)前者禁止學生使用母語；後者認為必要時可使用母語

13.「還不到五點，他就下班了」、「工作才開始，我就有點不耐煩了」、「剛吃完飯就躺在床上，真不像話」、「車還沒停穩，小弟就跳了下去」，以上這些句子運用了什麼修辭 法？ (A) 比喻 (B) 誇張 (C) 對比 (D) 層遞

14.注音符號與漢語拼音最大的差別是： (A)後者是以音素為最小單位 (B)前者是以音素為最小單位 (C)後者是以 CV 音節(輔音+元音)為最小單位 (D)前者是以 CV 音節(輔音+元音)為最小單位

15.在「兒化」的規律中，下列哪一個詞不需要去除韻尾，可以直接在原韻母後附加「r」 音？ (A)伴兒 (B)腿兒 (C)刀兒 (D)甕兒

1.瞭解目的語的文化，有利於語言溝通能力的提高。(A)O(B)X

2.語音教學中的音素教學是從漢語的短句訓練開始。(A)O(B)X

3.華語文教師培訓有兩個主題：加強語文修養與提高教學理論。(A)O(B)X

4.漢字是屬於記錄音素和記錄音節的文字。(A)O(B)X

5.「我們明天去爬山吧！」是個疑問句。(A)O(B)X

6.華語文教材的內容一般包括課文、語音、詞彙、語法、注釋、翻譯、練習等。(A)O(B)X

7.漢字學習策略的使用與學生的母語背景相關，對漢字圈學生可多使用音義策略、字形 策略、應用策略。(A)O(B)X

8.「習得」是一個外來語，譯自英文 acquisition。(A)O(B)X

9. 語內偏誤分為「過度類化」和「簡化」，只出現在第二語言習得中。(A)O(B)X

10.精讀包含了「由下而上」的閱讀過程。(A)O(B)X

1.一本正經 (A) 川流不息(B) 怒不可遏(C) 道貌岸然(D) 大相逕庭(E) 得寸進尺

2.貪得無厭 (A) 川流不息(B) 怒不可遏(C) 道貌岸然(D) 大相逕庭(E) 得寸進尺

3.絡繹不絕 (A) 川流不息(B) 怒不可遏(C) 道貌岸然(D) 大相逕庭(E) 得寸進尺

4.天壤之別 (A) 川流不息(B) 怒不可遏(C) 道貌岸然(D) 大相逕庭(E) 得寸進尺

5.大發雷霆 (A) 川流不息(B) 怒不可遏(C) 道貌岸然(D) 大相逕庭(E) 得寸進尺 

6.及物動詞 (A)偶爾、往往(B)應該、必須(C)睡覺、哭泣(D)懷念、討厭(E)始終、忽然

7.不及物動詞 (A)偶爾、往往(B)應該、必須(C)睡覺、哭泣(D)懷念、討厭(E)始終、忽然

8.能願動詞 (A)偶爾、往往(B)應該、必須(C)睡覺、哭泣(D)懷念、討厭(E)始終、忽然

9.時間副詞 (A)偶爾、往往(B)應該、必須(C)睡覺、哭泣(D)懷念、討厭(E)始終、忽然

10.頻率副詞 (A)偶爾、往往(B)應該、必須(C)睡覺、哭泣(D)懷念、討厭(E)始終、忽然

四、簡答題：
1.什麼是「輕聲」？並舉例說明。

2.「10 多斤」和「10 斤多」一樣重嗎？為什麼「多」的位置不一樣？請舉二例說明。

五、問答題： 在泰國從事華語文教學工作，會面對很多困難與挑戰，您將如何解決？請就教材、師資、生源、經費等方面提出您的見解。