5大校院協進會共同發出宣言，建立
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跨部會的人才培育諮詢委員會，並訂定3到5年的暫行條例，以因應大學面對的生存、轉型危機。教育部次長陳良基表示，人才競爭是國際競賽，少子化、資源不足早已是共同問題，「大學的任務是培育人才，做不到就退場，才能集中教育資源。」
5大協進會指出，大學退場條例推動許久卻沒有成效，是因誘因不足，希望以跨部會層級，訂定3到5年暫行條例，不要讓退場問題傷害教育品質。
台大校長楊泮池也表示，人才競逐已經是國際戰爭，「不只老師、學生都被挖走」，台灣對高教整體投資遠遠不及國際水準，但台灣最重要的資產是人才，必須要建立可長可久的經費，取代過去競爭型經費。
陳良基表示，教育部下個會期將向立法院提出退場轉型條例，未來優先協助大學轉型，若不成再退場。他指出，資源不足是當前台灣高教的共同問題，但面對國際人才競逐，「大學是為了培育人才，學校做不到就應該退場。
他強調，教育是公共資源，「誘因是要引導大學向前進，不是讓董事會拿了一筆就走人」，他認為，學校應先思考轉型，例如2030年是機器人時代，學校可思考轉型，「不要只在想著要培育餐飲人才」。
而針對技職和一般大學以及公私校資源差距，陳良基表示，技職和高教
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「本來就不該穿同一件制服」，不該以同樣標準思考，且近年技職經費已逐漸提高。至於捐款抵稅可以率先拉平，讓私校和公校一樣。
對於跨部會人才培育委員會，他表示，目前行政院底下已經有設立。
但龍華科大校長葛自祥說，現行法令要求學校退場後，所有資產都要回歸縣市地方政府，法理上或許有其依據，但忽略了私校內董事會結構相當複雜，
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若退場後什麼都沒有，「董事會怎麼會願意退？」私校雖是捐資興學、法理上是「公共財」，「但『情理』上就是做不到」，私校成立這麼多年，也為社會培育出不少人才，少子化的後果不因只由私校承擔。
葛自祥表示，可以「優退」的概念，設計3到5年的暫行條例，5年內先退場的學校，除了優先處理教師薪資，可還給董事會部分經費。他認為教育部一直以公共性來看待「不務實」，應該盡快面對，讓「地雷學校」退場，才能集中教育資源。