教育測驗與評量(統計)題庫下載題庫

建構效度（Construct Validity）

係指測驗能測量理論的概念或特質之程度而言。

此種效度旨在以心理學的理論概念來說明並分析測驗分數的意義，即從心理學的理論觀點，就測驗的結果加以詮釋和探討，亦即根據心理學理論上的構想來編製測驗的內容或選擇試題。所謂「建構」或「構念」，就是心理學理論所涉及之抽象而屬假設性的概念、特質或變項，如智力、焦慮、機械性向、成就動機等。建構效度的主要重點是在於理論上的假設和對理論假設的考驗。在考驗的過程中，必須先從某一建構的理論出發，導出各項關於心理功能或行為的基本假設，據以設計和編製測驗，然後由因求果，以相關、實驗和因素分析等方法，查核測驗結果是否符合心理學中的理論觀點。（簡茂發）

資料來源：國立編譯館主編（2000）。教育大辭書（五）。台北：文景書局，pp.146-147。

請將題目：(A) 下列何者是考驗心理測驗建構效度的最佳方法？ （A）因素分析法（B）相關研究法（C）對照團體法（D）實驗研究法。

改成：

下列何者是考驗心理測驗建構效度的最佳方法？ （A）因素分析法（B）相關研究法（C）對照團體法（D）實驗研究法。

原本題目:

(A) 下列何者是考驗心理測驗建構效度的最佳方法？ （A）因素分析法（B）相關研究法（C）對照團體法（D）實驗研究法。

修改成為

 下列何者是考驗心理測驗建構效度的最佳方法？ （A）因素分析法（B）相關研究法（C）對照團體法（D）實驗研究法。