《教育基本法》中有關中央與地方教育權限之劃分原則，下列何者正確？
(A)中央概括、地方列舉
(B)中央列舉、地方概括
(C)中央與地方均權
(D)中央與地方制衡

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統計： A(1195), B(1941), C(844), D(83), E(0) #210323

詳解 (共 10 筆)

#188114
Wen-Chin Shie 小六上 (07/02 21:43):讚6人讚!
第 9 條   中央政府之教育權限如下︰ 一、教育制度之規劃設計。 二、對地方教育事務之適法監督。 三、執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展。 四、中央教育經費之分配與補助。 五、設立並監督國立學校及其他教育機構。 六、教育統計、評鑑與政策研究。 七、促進教育事務之國際交流。 八、依憲法規定對教育事業、教育工作者、少數民族及弱勢群體之教育事 項，提供獎勵、扶助或促其發展。 前項列舉以外之教育事項，除法律另有規定外，其權限歸屬地方。
第 10 條   直轄市及縣 (市) 政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管 教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。 前項委員會之組成，由直轄市及縣 (市) 政府首長或教育局局長為召集人 ，成員應包含教育學者專家、家長會、教師會、教師、社區、弱勢族群、 教育及學校行政人員等代表；其設置辦法由直轄市、縣 (市) 政府定之。

中央的規定有條列舉例說明，地方只有概括說明

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#183903

（一）教育基本法模式，蓋教育基本法第九條第一項即明定中央政府之教育權限為：一、教育制度之規劃設計；二、對地方教育事務之適法監督；三、執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展；四、中央教育經費之分配與補助；五、設立並監督國立學校及其他教育機構；六、（全國性）教育統計、評鑑與政策研究；七、促進教育事務之國際交流；八、依憲法規定對教育事業、教育工作者、少數民族及弱勢群體之教育事項，提供獎勵、扶助或促其發展。同條第二項又明定，前項列舉以外之教育事項，除法律另有規定外，其權限歸屬地方。

　　質言之，如採教育基本法模式的話，係在自治事項施行綱要的設計上，僅列舉中央主管機關的專屬權責，以及對自治事項的監督權責，而將剩餘權限概括歸給地方自治團體。優點在於，符合地方優先原則或是「地方優先、上升分配」之設計理念，但缺點則在於自治事項方面仍無法作中央、直轄市與縣市甚或鄉鎮市之間的「多層次劃分」。

http://www.lawtw.com/article.php?template=article_content&area=free_browse&parent_path=,1,1648,&job_id=106882&article_category_id=1170&article_id=46809

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#353092

《教育基本法》教育權限劃分原則  -----  中央列舉、地方概括
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#184423
所以題目如果是憲法答案就是C， 出教基法答案就是選B囉？
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#2184032
《教育基本法》教育權限劃分原則：中央列舉...
(共 27 字，隱藏中）
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#1401047
地括(瓜)
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#3344196
到底為什麼要考這個......
(共 17 字，隱藏中）
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#183777

我本來也有在想答案是不是B

可是法理上來說，我國不是應該屬於均權制嗎？

是實際操盤上才屬中央集權制吧？！


 

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#183993

我也不懂~只找到相關資料~可能要請專家來解說~:）
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#183741
?
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