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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

「用5元或1元硬幣湊成1200元，有幾種方法？」要解此問題可以先湊30元、40元、50元看看，這個解題策略稱為？
(A) 猜測與檢核
(B) 尋找組型
(C) 列表
(D) 簡化問題

教甄◆教育專業科目-國小- 99 年 - 臺中縣烏日國民小學（烏日、五光、大忠、光正）等4校 99學年度代理教師聯合甄選試題#2439

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難度： 適中

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	黃綉雯高三下 (2013/01/31) 猜測與檢核(嘗試錯誤)：根據目標性質提出一假設的答案，然後考核該答案是否合乎所求。尋找組型(尋找規律)：根據簡化問題所求得結果、所畫簡圖、所作資料表或其他資料，發現資料.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部8則討論

	6F 要加油，你也會考上！高一下 (2013/05/25) 簡化問題：用較小的數目代替題中複雜的數據求出結果，以利於發現規則。尋找組型(尋找規律)：根據簡化問題所求得結果、所畫簡圖、所作資料表或其他資料，發現資料間的規律，提出解題的公式或法則，亦即發現問題情境的結構。＞＞＞感覺意思好像是：先「簡化問題」讓學生明白之後，再進入「尋找組型」讓他們找規則～檢舉
	7F 要加油，你也會考上！高一下 (2013/05/25) ex: 45 x ( ) = 855 ，求　( 　)　？簡化問題→　3 x ( ) = 6 ，求　( 　)　？尋找組型→透過引導學生怎麼知道答案是2? 學生若能發現是6除以3之後，再用同原理套回上面一題讓他們想想看空格可以怎麼算出來）（不確定舉例是否正確　如有錯誤麻煩老師多多指教^^）檢舉
	8F 笑笑☺ 大二下 (2015/08/23) 還是覺得這題蠻奇妙的如果要簡化問題的話應該事先湊300元400元500元，然後加起來得出1200元看題意似乎指的是先試試如何湊出30元40元50元，然後再嘗試用同樣方法湊出1200元如此，似乎尋找組型的答案會較為合理= =+ 個人意見，聽聽就好檢舉

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