「計數後集合中最後一個項目的標記,代表此集合項目的總數」,這是幼兒在數數時所用的..-阿摩線上測驗
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4F Sabrina Chang 國二下 (2014/03/17)
孩童早期發展的另外一項重要抽象符號能力,表現在數學上的即是「數數」(counting) 能力。在早期孩童學數數時,若要正確數數,有學者認為必須具備數數五大原則。 Gelman 與Gallistel (1978)認為自二歲時孩童即懂得數數五大原則: (一)一對一對應( o n e - t o - o n e c o r r e -spondence):每一物件只能用一數詞依序數一次。 (二)固定順序(stable order):唱數的數詞順序不變。 (三)基數原則(cardinal principle):唱數最後一個字(數詞)即是該次數數的結果,或是該單位的數量。 (四)抽象原則 (abstract principle):數數的活動不受物體的特性影響(例如:大小、顏色、摸的到與否)。 (五)順序無關原則(order irrelevanc... 查看完整內容 |