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教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

「長善救失」為何種教學原理之應用?
(A)啟發原則
(B)補教原則
(C)個性適應原則
(D)補償原則

教甄◆教育專業科目- 99自編測驗 FROM高明(1~3章)(20題)#1911

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難度： 困難

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最佳解!
	Chia-Lin Chen 國一上 (2012/03/03) 學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。學生有四種缺失，教師必須瞭解。一般人學習，有的缺失在於貪多；有的缺失在於太少；有的缺失在於貪求容易的，很快就學會的；有的缺失就是很容易自滿，學一點點就停下來了。這四種情形，基本原因就是學習的心態不同。瞭解他的心態（理）就可以補救他的缺點了。因此教育是什麼呢？一言以蔽之，培養他.....看完整詳解檢舉

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	5F 陳顗文國三下 (2015/02/23) 為何答案是C 是B補救教學嗎? 檢舉
	6F 要加油，你也會考上！高一下 (2015/06/12) 依照每個學生不同的特性，發展他的優勢能力，補救他的弱勢能力，即為長善救失。在特殊生教學上即呼應ＩＥＰ個性適應原則：適應個別差異→孔子，因材施教檢舉
	7F mainmain 高一上 (2016/12/29) 我選D補償原則但是我想,我一定是把它與防衛機轉搞混 6. 在運動場上失意的學生，可能改從課業方面求取表現，這是下列哪一種自我防衛機轉？ (A)壓抑作用 (B)補償作用 (C)合理化作用 (D)投射作用教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導- 95 年 - 95年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試~國民小學-兒童發展與輔導#78 答案：B 難度：簡單統計： A(35),B(7968),C(64),D(623),E(2) #3419 個人分析：尚未作答你們看,以上敘述是不是也是所謂長善救失? 但是我想,教學原理中沒有補償原則，只有個性適應原則教學原理 1.準備原則 2.類化原則 3.自動原則 4.興趣與努力原則 5.個性適應原則:適應個別差異 6.適時指導原則(也可以是自動原則):不憤不啟,不悱不發 7.社會化... 查看完整內容我選D補償原則但是我想,我一定是把它與防衛機轉搞混 6. 在運動場上失意的學生，可能改從課業方面求取表現，這是下列哪一種自我防衛機轉？ (A)壓抑作用 (B)補償作用 (C)合理化作用 (D)投射作用教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導- 95 年 - 95年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試~國民小學-兒童發展與輔導#78 答案：B 難度：簡單統計： A(35),B(7968),C(64),D(623),E(2) #3419 個人分析：尚未作答你們看,以上敘述是不是也是所謂長善救失? 但是我想,教學原理中沒有補償原則，只有個性適應原則教學原理 1.準備原則 2.類化原則 3.自動原則 4.興趣與努力原則 5.個性適應原則:適應個別差異 6.適時指導原則(也可以是自動原則):不憤不啟,不悱不發 7.社會化原則：共同參與原則 8.熟練原則 9.完整學習原則 10.同時學習原則 (是補償作用而非補償原則，所以補償是防衛機轉ㄚㄚㄚㄚㄚㄚㄚㄚ) 檢舉

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