【已刪除】24. 丁老師研究教師效能與學生學習表現之關聯性,他建構模式並運用結構..-阿摩線上測驗
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8F Peiyu Zou 高二上 (2017/04/12)
一、結構方程 很多社會、心理等變項,均不能準確地及直接地量度,這包括智力、社會階層、學習動機等,我們只好退而求其次,用一些外項指標(observable indicators),去反映這些潛伏變項。例如:我們以學生父母教育程度、父母職業及其收入(共六個變項),作為學生家庭社經地位(潛伏變項)的指標,我們又以學生中、英、數三科成績(外顯變項),作為學業成就(潛伏變項)的指標。 簡單來說SEM可分測量(measurement)及潛伏變項(latent variable)兩部分。測量部分就是求出六個社經指標與社經地位(或三科成績與學業成就)(即外顯指標與潛伏變項之間)的關係:而潛伏變項部分則指社經地位與學業成就(即潛伏變項與潛伏變項間)的關係。 指標(外顯... 查看完整內容 |
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